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浅谈高中数学教学中对学生创新能力的培养 被引量：2
1
作者 康桂金 《教育教学论坛》 2013年第28期64-65,共2页
"联系实际"是培养创新能力的基础:高考对创新能力的考查,主要是要求考生不仅仅能理解一些概念、定义,掌握一些定理、公式,更重要的是能够应用这些知识和方法解决教学中和现实生活中的问题。"拓展深化"是培养创新能... "联系实际"是培养创新能力的基础:高考对创新能力的考查,主要是要求考生不仅仅能理解一些概念、定义,掌握一些定理、公式,更重要的是能够应用这些知识和方法解决教学中和现实生活中的问题。"拓展深化"是培养创新能力的关键:知识是能力的载体,领悟并逐步学会运用蕴含在知识的发生、发展和深化过程中,贯穿在发现问题与解决问题过程中的数学思想方法,是从根本上提高数学能力的必由之路,只有通过对数学方法的不断积累、不断总结经验,才能由知识型向能力型转化,不断提高学习能力和学习水平。"积极探索"是培养创新能力的法宝:探索是创造之前的准备工作,探索未必有结果,真正的探索是对命题的真假尚不清楚,对问题的存在尚不明确的过程。考查探索能力和解决实际问题的能力是深化高考数学课内容改革的重要方向,也是社会发展的要求。"立意创新"是培养创新能力的归宿:想办法解决问题就是创造。试题一般无现成题型、模式或方法可套用,需要的是创新精神和创新意识。在高中数学教学中逐步提高学生的创新能力尤为重要,它是培养创新能力的归宿。 展开更多
关键词 数学教学 创新能力 培养
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椭圆的分类定理
2
作者 康桂金 《学周刊（下旬）》 2009年第10期139-140,共2页
椭圆是高考的重点和热点内容，课本主要讲授椭圆的定义、标准方程及几何性质，没有介绍椭圆的分类。长期的教学实践证明．向学生讲授椭圆的分类不但能帮助学生对椭圆有深刻的理解，而且能提高学生的解题能力。我把椭圆的分类归结为定理... 椭圆是高考的重点和热点内容，课本主要讲授椭圆的定义、标准方程及几何性质，没有介绍椭圆的分类。长期的教学实践证明．向学生讲授椭圆的分类不但能帮助学生对椭圆有深刻的理解，而且能提高学生的解题能力。我把椭圆的分类归结为定理，供大家参考； 展开更多
关键词 椭圆 分类 定理 几何性质 标准方程 教学实践 解题能力 学生
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一类双曲线的几何性质探究——一堂生动的高三数学复习课
3
作者 康桂金 《学周刊（下旬）》 2012年第3期154-154,共1页
双曲线是指平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数（小于｜F1F2｜）的点的轨迹，也可以定义为平面内到定点与定直线的距离的比是一个大于1的常数的点的轨迹。双曲线是圆锥曲线的一种，即圆锥面与平面的交截线。双曲线在一... 双曲线是指平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数（小于｜F1F2｜）的点的轨迹，也可以定义为平面内到定点与定直线的距离的比是一个大于1的常数的点的轨迹。双曲线是圆锥曲线的一种，即圆锥面与平面的交截线。双曲线在一定的仿射的变换下，也可以看成反比例函数。 展开更多
关键词 双曲线 数学复习课 几何性质 高三 点的轨迹 圆锥曲线 反比例函数 平面
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浅谈新课程改革中的教科研工作
4
作者 康桂金 《教育教学论坛》 2011年第14期146-146,共1页
在新课程改革的浪潮中,教育科研越来越显示出它的重要性,它是目前基础教育改革的客观要求。科研兴校、科研兴教已成为了人们的普遍共识。开展好学校教育科研工作已经成了学校工作的重中之重,全校师生积极探索、勇于创新,在平时教学工作... 在新课程改革的浪潮中,教育科研越来越显示出它的重要性,它是目前基础教育改革的客观要求。科研兴校、科研兴教已成为了人们的普遍共识。开展好学校教育科研工作已经成了学校工作的重中之重,全校师生积极探索、勇于创新,在平时教学工作中实践新理念、探索新方法,成为新课改中的弄潮儿。 展开更多
关键词 教育科研 深化教育 课程改革
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