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题名校史教育在大学生日常思想政治教育中的功能及实现
被引量：13
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作者
陈燕勇
罗元
庞晓利
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机构
广西师范大学
广西水利电力职业技术学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020年第5期121-125,共5页
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基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年教育学青年课题“少数民族地区的中华文化要素的提取与德育实践研究”(编号:CEA180261)阶段性研究成果
广西人文社会科学发展研究中心科学研究工程项目“政工辅导员系列”专项(编号:ZX2013006)研究成果。
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文摘
校史教育是大学生日常思想政治教育的有效途径和新生长点,具有独特教育价值。其贴近性是高校立德树人实效的保障,其实践性有利于克服知行悖离的困境,其丰富性有利于拓展价值教育的视域。实现校史教育在大学生日常思想政治教育中的功能,要遵循校史教育的内在规定性;实现与思想政治理论教育有效衔接;充实校史教育的共生保障和构建校史教育协同创新。
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关键词
校史教育
大学生日常思想政治教育
功能
路径
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Keywords
school history education
daily ideological and political education of college students
function
path
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名马尔库塞“单向度的人”思想探析及其启示
被引量：8
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作者
庞晓利
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机构
广西师范大学马克思主义学院
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出处
《哈尔滨学院学报》
2018年第5期31-34,共4页
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文摘
马尔库塞"单向度的人"思想,深刻地揭露了发达工业社会压制人类内心的否定、批判和超越性,使人成为"单向度的人",社会沦为"单向度的社会"的异化现象。文章通过对马尔库塞笔下的政治、思想、文化等领域的阐述,分析了"单向度的人"产生的缘由,并积极探索其出路,为我国提倡以人为本、构建社会主义和谐社会提供一定的理论依据。
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关键词
马尔库塞
单向度的人
科学技术批判
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Keywords
Marcuse
one dimensional man
science and technology criticism
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分类号
B505
[哲学宗教—外国哲学]
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题名习近平的马克思主义中国化话语体系构建特色
被引量：2
- 3
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作者
庞晓利
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机构
广西师范大学马克思主义学院
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出处
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》
2018年第1期43-45,共3页
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文摘
我国当代话语体系的构建始终遵循马克思主义的发展规律,以实践发展为基础;始终坚持创新的自觉,既突出中华民族特色,又体现时代精神。构建当代话语体系是马克思主义中国化的重要发展,为此,习近平做出了重大贡献并极具个性特色,表现在他使用人民群众喜闻乐见的话语、活用历史典故与诗文、以情感人、倡导"短、实、新"的文风等方面。
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关键词
习近平
马克思主义中国化
话语体系
特色
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Keywords
Xi Jinping
sinification of Marxism
discourse system
characteristics
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分类号
D61
[政治法律—政治学]
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题名习近平社会主义精神文明建设思想的时代阐发
被引量：1
- 4
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作者
庞晓利
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机构
广西师范大学马克思主义学院
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出处
《广西教育学院学报》
2019年第1期131-133,共3页
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文摘
社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要动力。习近平社会主义精神文明建设思想立足文化自信的现实需要以及人的自由全面发展的内在需求,提出了加强意识形态领域建设、培育和践行社会主义核心价值观、继承和弘扬中华优秀传统文明的时代内容。鲜明的时代性、浓厚的民族性和坚定的人民性是其精神文明建设思想的基本特点。
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关键词
习近平
社会主义精神文明建设
战略思想
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名《1844年经济学哲学手稿》中人的本质思想探析
被引量：1
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作者
庞晓利
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机构
广西师范大学马克思主义学院
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出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2018年第3期18-20,共3页
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文摘
《1844年经济学哲学手稿》中马克思在研究异化劳动的同时,透过现象提出了自己对人的本质的思考。他从探讨"人是类存在物"入手,揭示了"人的类特性是自由的有意识的活动"、"生产劳动是人的本质力量的对象化"等特点,为今后对人的本质的科学把握提供了新的思路和方向。但马克思从理想的人性出发去理解社会历史的发展,决定了其当时对人的本质的理解上具有抽象性和空想性。
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关键词
《手稿》
人的本质
实践
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分类号
A811
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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