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我国课堂教学视频分析的系统性文献综述——基于2010-2020年文献的分析 被引量：2
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作者 吴冬连 葛新斌 +2 位作者 党梦婕 李晓钰 庞才斯 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2022年第10期30-44,共15页
本文采用系统性文献综述研究法对我国2010—2020年间发表的关于课堂教学分析的163篇高质量实证研究文献进行内容分析。结果发现:(1)国内近十年来课堂教学视频分析的研究热度不减;(2)研究的学段和学科分布广泛,研究多采用单一视频为数据... 本文采用系统性文献综述研究法对我国2010—2020年间发表的关于课堂教学分析的163篇高质量实证研究文献进行内容分析。结果发现:(1)国内近十年来课堂教学视频分析的研究热度不减;(2)研究的学段和学科分布广泛,研究多采用单一视频为数据来源,且以3节以下课例为主;(3)研究的分析工具与技术以特定条件下的编码和依据编码标准的量表为主,对生理反应测量的方法应用有限,研究的数据分析也以简单量化描述为主;(4)研究以现象学、民族志和图像志为主要方法论视角,视频分析开始从工具取向转向理论取向;(5)研究主题着重探究教师“教”,忽视学生“学”和教学合一的分析。基于综述结果,本文提出未来开展课堂教学视频分析的建议。 展开更多
关键词 课堂视频分析 视频分析 系统性文献综述 实证研究
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随班就读教师专业素养的调查分析--以广西壮族自治区为例 被引量：2
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作者 涂梦璐 张观凤 +1 位作者 庞才斯 柳谦 《教育导刊（上半月）》 2020年第11期34-39,共6页
教师是融合教育成功与否的关键,随班就读教师专业素养已成为我国特殊教育教师研究的热点。对广西壮族自治区随班就读教师的专业素养进行调查,以探讨广西地区随班就读教师专业素养的现状及影响因素。结果发现:广西地区随班就读教师专业... 教师是融合教育成功与否的关键,随班就读教师专业素养已成为我国特殊教育教师研究的热点。对广西壮族自治区随班就读教师的专业素养进行调查,以探讨广西地区随班就读教师专业素养的现状及影响因素。结果发现:广西地区随班就读教师专业素养较低,与先进地区北京比较差异极为显著;参加培训能够显著提升教师的专业素养;市、县随班就读教师的专业素养显著高于乡镇和农村地区;性别、民族、教龄、学历、所教学段、学校类型对随班就读教师的专业素养无显著影响。 展开更多
关键词 随班就读教师 专业素养 融合教育
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