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题名流动儿童性教育及性侵害认知现状调查与分析
被引量：3
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作者
应梦珍
杜虹锦
黄宝珍
杨琪
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机构
温州市第七人民医院心理咨询中心
金华市第二医院心理测量室
宁德师范学院教育与艺术学院
同济大学哲学系
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出处
《中国性科学》
2022年第10期148-151,共4页
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基金
福建省社会科学规划项目(FJ2020C026)。
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文摘
目的分析并比较城市儿童与流动儿童性教育和性侵害认知现状的差异。方法采用方便取样法选取2020年11月至12月温州市某两所小学四、五、六年级的833名儿童作为研究对象。对其进行问卷调查,分析调查结果。结果①相比城市儿童,流动儿童在性生理知识的掌握上更差;②相比城市儿童,流动儿童更不愿与异性交往;③城市与流动儿童在掌握性侵害防范知识上略有不同。结论流动儿童与城市儿童的性教育及性侵害认知有差异,流动儿童的性教育存在偏差,应该得到进一步关注。
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关键词
性教育
性侵害
城市儿童
流动儿童
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Keywords
Sexual education
Sexual assault
Urban children
Migrant children
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分类号
G479
[文化科学—教育学]
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题名表达性写作的治疗效果研究
被引量：3
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作者
应梦珍
胡瑜
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机构
温州大学心理与行为研究所
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出处
《心理学进展》
2014年第4期649-656,共8页
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基金
浙江省新苗项目资金支持(项目编号:KZ1304048)
浙江省公益技术研究社会发展项目《灾后心理创伤干预的新技术研究》(编号为:2011C23117)。
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文摘
“表达性写作”是表达自身情绪的一种方法,它要求当事人写出关于自身的创伤经历的认识和情感。本研究采用被试间设计,以性别、写作时间、写作类型为自变量,量表前后测增值为因变量,通过对154名有效被试进行研究,获得了表达性写作的治疗效果的差异性分析。结果发现,1) 表达性写作的治疗效果存在性别差异:男性优于女性;2) 表达性写作的治疗效果在写作类别上有显著差异:与创伤经历相关的写作优于无关写作;3) 表达性写作的治疗效果在写作总时间上存在显著差异:写作时间80分钟以下优于80分钟以上;4) 性别与写作时间存在交互作用:女性写作80分钟以上效果最好;5) 写作时间与写作类型存在交互作用:写作80分钟以下与创伤经历有关的治疗效果在负性情绪上最佳;6) 性别、写作时间和写作类型存在交互作用:女性写作80分钟以上与创伤经历相关的治疗效果最佳。
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关键词
表达性写作
治疗效果
被试间设计
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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