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小学语文古诗词与美术的跨学科教学研究
1
作者 应梦倩 《基础教育研究》 2024年第4期63-65,共3页
跨学科教学是当下中小学教育的热点话题,有助于学生更好地理解课程内容,提高教学质量。古诗词与美术学科的融合教学具有创设教学情境、顺应学生发展特点、融合语文与艺术美的价值,在教学中帮助学生理解古诗词所蕴含的情感的同时,帮助学... 跨学科教学是当下中小学教育的热点话题,有助于学生更好地理解课程内容,提高教学质量。古诗词与美术学科的融合教学具有创设教学情境、顺应学生发展特点、融合语文与艺术美的价值,在教学中帮助学生理解古诗词所蕴含的情感的同时,帮助学生开拓思路,进行美的创作。在跨学科融合教学中,教师需注意坚定学科立场,打破学科界限;注重资源贯通,拓展育人场域;坚持评价多元,激发学生热情。 展开更多
关键词 跨学科 古诗词 小学语文 美术
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留守还是随迁?——农村进城务工人员子女心理健康发展的两难困境与对策思考
2
作者 应梦倩 《新西部》 2024年第3期122-125,共4页
子女是否跟随务工父母进城接受教育决定着子女的生活环境和生活条件,甚至影响子女身心健康发展。留守和跟随父母进城各有优劣,厘清留守和随迁的优劣有助于明晰问题。留守劣势主要来自于不可抗因素,父母进城是既定事实,而随迁劣势主要来... 子女是否跟随务工父母进城接受教育决定着子女的生活环境和生活条件,甚至影响子女身心健康发展。留守和跟随父母进城各有优劣,厘清留守和随迁的优劣有助于明晰问题。留守劣势主要来自于不可抗因素,父母进城是既定事实,而随迁劣势主要来自于外部环境变化。因此,与留守相比,随迁劣势更易解决。通过政府建立专项资金,学校开设特色课程,教师协助引导学生和家长等方式缓解甚至破解当前面临的难题,逐步形成社会合力,帮助每一位儿童健康快乐成长。 展开更多
关键词 特色课程 农村进城务工人员 社会合力 既定事实 专项资金 外部环境变化 子女心理健康 两难困境
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