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搭支架促进小学高年级文言文深度学习的有效策略 被引量：3
1
作者 庄浩伟 《华夏教师》 2022年第9期48-50,共3页
通过文言文的学习,学生能够了解并掌握古代人们的语言习惯,也能够从中发现更多的文化习俗。为此,基于小学高年级文言文教学现状,对小学高年级文言文教学中弘扬传统文化的重要作用进行阐述,并据此提出相应的有效策略,进而能够有利于提升... 通过文言文的学习,学生能够了解并掌握古代人们的语言习惯,也能够从中发现更多的文化习俗。为此,基于小学高年级文言文教学现状,对小学高年级文言文教学中弘扬传统文化的重要作用进行阐述,并据此提出相应的有效策略,进而能够有利于提升文言文教学的水平,促进学生对传统文化的传承与发展,也能够培养学生的综合文化素养。本文就如何搭支架促进小学高年级文言文深度学习的策略展开探讨。 展开更多
关键词 小学语文 文言文教学 深度学习
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珠三角自主创新示范区创新能力研究——基于主成分分析法
2
作者 王倩 陈捷淇 庄浩伟 《现代商业》 2022年第17期85-89,共5页
珠三角是我国对外开放程度最高、最具经济活力的区域之一。本文为实现珠三角城市科技创新能力的均衡发展,选取珠三角9个城市为研究对象,研究并深入把握珠三角城市创新示范区科技创新能力动态发展和空间差异特征,最后根据其创新能力状况... 珠三角是我国对外开放程度最高、最具经济活力的区域之一。本文为实现珠三角城市科技创新能力的均衡发展,选取珠三角9个城市为研究对象,研究并深入把握珠三角城市创新示范区科技创新能力动态发展和空间差异特征,最后根据其创新能力状况提出相应的发展建议。首先从创新环境、创新投入、创新产出三个维度构建珠三角自主创新示范区创新能力评价指标体系,将各指标按照其性质进行分类,并运用主成分分析法对其进行处理,以2018年、2019年可获得的相关数据为基础,对珠三角9个城市科技创新能力进行纵向、横向等研究。研究表明:珠三角自主创新示范区创新能力差异较大,存在不平衡、分层次现象。据此,本文从认识观、科技创新能力绩效、创新驱动、经济跨越式发展、珠三角区域科技经济增长极等方面分析产生这些问题的原因,并提出对策建议。 展开更多
关键词 科技创新绩效评价 指标体系 主成分分析法(PCA) 珠三角城市
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基于语文要素多维度确立单元核心教学目标
3
作者 庄浩伟 《中学生作文指导》 2022年第17期34-37,共4页
语文要素包含了学习语文的基本方法、基本能力、基本学习内容、学习习惯,教材中每个单元都设有语文要素,明确了单元目标,课后练习设计也紧扣语文要素,且交流平台对语文要素进行了详细说明。教师应基于语文要素,优化整合每篇课文的学习... 语文要素包含了学习语文的基本方法、基本能力、基本学习内容、学习习惯,教材中每个单元都设有语文要素,明确了单元目标,课后练习设计也紧扣语文要素,且交流平台对语文要素进行了详细说明。教师应基于语文要素,优化整合每篇课文的学习目标、单元重点教学目标、学段基本目标,结合单元人文主题、文体特点,多维度构建富有全局性的整体性单元目标。从单元整体出发,为单元整体教学提供便利。 展开更多
关键词 语文要素 多维度 单元目标
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巧用批注法提升阅读教学效果
4
作者 庄浩伟 《江西教育》 2020年第33期35-35,共1页
语文课程是一门人文性与工具性高度统一的课程,新课程标准指出语文阅读教学应是文本、学生、教师三者之间对话的过程。文学作品中蕴含的人文精神、道德情感、价值诉求,都体现在语言文字之中。而现阶段的阅读教学,多指向文本的原生价值,... 语文课程是一门人文性与工具性高度统一的课程,新课程标准指出语文阅读教学应是文本、学生、教师三者之间对话的过程。文学作品中蕴含的人文精神、道德情感、价值诉求,都体现在语言文字之中。而现阶段的阅读教学,多指向文本的原生价值,教师带着学生一起梳理文章内容,强调情节的起承转合、文章中心思想的提炼等,由此带来的问题就是学生的思考停留在表面,不够具体深入。 展开更多
关键词 起承转合 人文性与工具性 语文课程 语言文字 原生价值 文学作品 道德情感 阅读教学
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