“互联网+教育”:机遇、挑战与对策 被引量：263

1

作者 平和光 杜亚丽 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期13-18,共6页

在国家政策的大力支持与引导、电子商务的催生与带动等众多因素的合力作用下,作为创新2.0下互联网发展的新形态即"互联网"与教育逐渐深度融合,在优化教育资源配置、促进教育公平、尊重学生个体差异、满足学生个性化需求、突... 在国家政策的大力支持与引导、电子商务的催生与带动等众多因素的合力作用下,作为创新2.0下互联网发展的新形态即"互联网"与教育逐渐深度融合,在优化教育资源配置、促进教育公平、尊重学生个体差异、满足学生个性化需求、突破学习时空限制、加快学习方式变革、变革原有教学方式、丰富学科课程内容的同时,对传统教育也带来了一系列挑战,例如偏远农村和欠发达地区教育基础设置有待完善等等,针对挑战,应当采取加大资源投入,优化资源配置等五项措施,以期促进"互联网+教育"的健康发展。 展开更多

关键词 互联网+教育 机遇 挑战 对策

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40年来我国高等职业教育发展回顾与展望 被引量：41

2

作者 平和光 程宇 李孝更 《职业技术教育》 北大核心 2018年第15期6-17,共12页

改革开放40年来,我国高等职业教育经历了全面恢复、初步创立、规范发展、规模发展、内涵发展五个发展阶段。在40年的发展历程中,我国高等职业教育始终坚持党的领导、坚持政府推动、坚持育人为本、坚持服务大局、坚持就业导向、坚持深化... 改革开放40年来,我国高等职业教育经历了全面恢复、初步创立、规范发展、规模发展、内涵发展五个发展阶段。在40年的发展历程中,我国高等职业教育始终坚持党的领导、坚持政府推动、坚持育人为本、坚持服务大局、坚持就业导向、坚持深化改革、坚持示范引领、坚持对外开放,从无到有、由弱变强,取得了举世瞩目的成就。站在新的历史起点上,回顾我国高等职业教育发展历程,发现高等职业教育发展仍然存在经费投入短缺、办学活力不足等问题,需从建立完善多渠道筹资机制,提高经费保障水平等方面加快发展。 展开更多

关键词 改革开放40年 高等职业教育 历程 成就 经验 问题 展望

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十八大以来中国特色现代职业教育体系建设报告 被引量：18

3

作者 平和光 李孝更 《职业技术教育》 北大核心 2017年第24期37-44,共8页

十八大以来,党和国家领导人高度重视中国特色现代职业教育体系建设工作,国务院对中国特色现代职业教育体系建设做出全面部署,有关部门对推进中国特色现代职业教育体系建设采取重要举措,已建成了世界上规模最大的职业教育人才培养与开发... 十八大以来,党和国家领导人高度重视中国特色现代职业教育体系建设工作,国务院对中国特色现代职业教育体系建设做出全面部署,有关部门对推进中国特色现代职业教育体系建设采取重要举措,已建成了世界上规模最大的职业教育人才培养与开发体系、形成了一整套职业教育法律法规和制度标准体系、专业设置不断适应产业发展需要、产教融合校企合作获得重点突破、职业教育国家教学标准体系建设取得进展、构建了职业教育质量保障体系。未来,中国特色现代职业教育体系的建设必须建立更加完善的职业教育法制体系、多元立交的职业教育人才培养体系、便利多元的职业教育终身学习体系和双向合作的职业教育国际开放体系。 展开更多

关键词 中国特色 现代职业教育体系 十八大 体系建设

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推进职业教育师资队伍建设 夯实职业教育立教之本——改革开放40年我国职业教育师资队伍建设综述 被引量：16

4

作者 平和光 程宇 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2018年第27期6-15,共10页

改革开放40年,我国职业教育师资队伍建设经历了恢复发展期(1979-1984年)、体系构筑期(1985-1997年)、调整巩固期(1998-2011年)、深化发展期(2012-2018年)四个阶段,职业教育师资建设取得历史性成就,规模稳定中增长、结构不断优化、素质... 改革开放40年,我国职业教育师资队伍建设经历了恢复发展期(1979-1984年)、体系构筑期(1985-1997年)、调整巩固期(1998-2011年)、深化发展期(2012-2018年)四个阶段,职业教育师资建设取得历史性成就,规模稳定中增长、结构不断优化、素质不断提升、体系不断完善,职业教育师资队伍建设呈现出"从职前培养走向职前培养职后培训相结合""从学校培养走向企业参与培养""从注重数量规模走向高素质专业化""从专科本科层次走向研究生层次"的特点和规律,未来应从全面加强师德师风建设、全面提升专业素质能力、全面深化体制机制改革、全面提高教师地位待遇4个方面下大力气,力求造就一支党和人民满意的高素质专业化"双师型"职教师资队伍。 展开更多

关键词 职业教育 师资队伍 改革开放40年 发展历程

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“深化产教融合政策”的省际特征及优化策略--基于23个省份相关政策文本的分析 被引量：13

5

作者 平和光 李孝更 《高等职业教育探索》 2020年第4期21-29,共9页

国家颁布《关于深化产教融合的若干意见》后,有23个省份结合自身实际,陆续出台了落实深化产教融合的地方配套政策。通过采用内容分析法对这些省份相关政策的研究发现,大多数省份反应还是比较及时,特别注重政府部门在产教融合中的统筹和... 国家颁布《关于深化产教融合的若干意见》后,有23个省份结合自身实际,陆续出台了落实深化产教融合的地方配套政策。通过采用内容分析法对这些省份相关政策的研究发现,大多数省份反应还是比较及时,特别注重政府部门在产教融合中的统筹和引导作用,强调突出企业在产教融合中的主体作用,划分的发展目标节点明确且与国家基本一致,这些主要举措总体呈现趋同性特征和建设改革导向的特点。然而,各省份产教融合相关政策同时也存在“有动力但疲软、有细化但操作性不强、有落实但刚性约束不足、有创新但特色和力度不明显”的问题,据此提出省域层面深化产教融合政策的几点优化建议:加强产教融合法律保障;加强产教融合的操作性;加强产教融合的联动性;加强产教融合的地域性。 展开更多

关键词 产教融合 教育政策 文本分析 内容分析法

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本科生导师制:困境与出路 被引量：12

6

作者 平和光 《现代教育科学》 2019年第11期105-110,共6页

导师制自传入我国,历经引进探索、全面废止、积极推行三个发展阶段。本科生导师制按导师工作内容可分为科研导师制和思想政治导师制;按指导对象的广度可分为全员导师制和优秀生导师制;按实施的时段可分为全程导师制和年级导师制;按导师... 导师制自传入我国,历经引进探索、全面废止、积极推行三个发展阶段。本科生导师制按导师工作内容可分为科研导师制和思想政治导师制;按指导对象的广度可分为全员导师制和优秀生导师制;按实施的时段可分为全程导师制和年级导师制;按导师参与人数的多寡可分为单导师制和联合导师制。尚未抓住教育理念的根本点、尚未激活体制机制的关节点、尚未把握团队建设的关键点、尚未完善实施办法的着实点、尚未找准创新育人的切入点是本科生导师制推行的现实困境。为完善本科生导师制,需要兼顾公平效率,优化资源配置;建立保障体系,强化责任落实;培育导师团队,促进专业发展;制订师生协议,加强成效考核;配合教学改革,提供教学服务。 展开更多

关键词 本科生导师制 育人模式 分类 困境 策略

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数字化转型:重塑职业教育新形态——“职业教育数字化转型发展论坛”综述 被引量：10

7

作者 平和光 《职业技术教育》 北大核心 2022年第24期29-31,共3页

2022年8月20日,由中国职业技术教育学会、中国电子学会主办,天津电子信息职业技术学院承办的“职业教育数字化转型发展论坛”举行。作为首届世界职业技术教育发展大会平行论坛之一,本次论坛紧扣数字经济蓬勃发展的时代背景,瞄准新技术... 2022年8月20日,由中国职业技术教育学会、中国电子学会主办,天津电子信息职业技术学院承办的“职业教育数字化转型发展论坛”举行。作为首届世界职业技术教育发展大会平行论坛之一,本次论坛紧扣数字经济蓬勃发展的时代背景,瞄准新技术和产业变革,探讨职业教育数字化转型、智能化升级的新路径,促进职业院校增强培养适应经济社会发展需要的数字化技术技能人才的能力。 展开更多

关键词 数字化转型 职业技术教育 技术技能人才 中国电子学会 产业变革 职业院校 电子信息 社会发展需要

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当代大学生生命教育探析:挑战、问题与对策 被引量：10

8

作者 葛莹莹 平和光 《教育探索》 北大核心 2016年第11期113-116,共4页

当代大学生生命教育存在的问题主要有:高等教育功利化过于严重,生命教育没有得到足够重视;大学生信仰缺失,人生迷茫,心理承压能力较低,对生命认识缺少情感;高校生命教育的课程体系不够健全,缺少系统化和多样化;生命教育形式单一枯燥,实... 当代大学生生命教育存在的问题主要有:高等教育功利化过于严重,生命教育没有得到足够重视;大学生信仰缺失,人生迷茫,心理承压能力较低,对生命认识缺少情感;高校生命教育的课程体系不够健全,缺少系统化和多样化;生命教育形式单一枯燥,实践力度不够,生命体验较少;生命教育师资队伍薄弱,教学水平和教学质量有待提高;家庭、学校和社会之间缺乏足够有效的教育合力等。为此要切实提高对大学生生命教育重要性的认识,激发大学生对人生意义的追求,建设大学生生命教育课程等。 展开更多

关键词 大学生 生命教育 挑战 问题 对策

原文传递

“双一流”建设的特点、困境与出路——由19个省市“双一流”建设相关政策引发的思考 被引量：9

9

作者 平和光 程宇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第30期10-18,共9页

通过对19个省市"双一流"建设的政策内容进行分析,发现定位比较明确、资金投入较大、注重分类开展、突出学科特色、重视人才建设、强调成果转化、传承优秀文化、坚持开放发展是各省市"双一流"建设的共同特点。然而,... 通过对19个省市"双一流"建设的政策内容进行分析,发现定位比较明确、资金投入较大、注重分类开展、突出学科特色、重视人才建设、强调成果转化、传承优秀文化、坚持开放发展是各省市"双一流"建设的共同特点。然而,如何制定"双一流"标准、破除体制机制障碍、促使地方高校顺利突围、调整学科专业布局、应对人才大战、提高资金的使用效率是其当下面临的困境。扎根中国大地制定具有中国特色的"双一流"建设标准,深化体制机制改革以激发高校办学活力,依据自身实际加强学科内涵建设以实现重点突破,遵守学科发展规律科学合理的进行学科专业布局调整,以"五留"加强高校人才队伍建设,做好资金的分配、使用和监管以提高资源利用率是其未来选择。 展开更多

关键词 “双一流” 政策分析 特点 困境 出路

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城乡义务教育高位均衡发展模式探析——上海市城乡义务教育一体化发展的路径及启示 被引量：8

10

作者 张胜利 丁娟 平和光 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第12期27-31,共5页

城乡义务教育一体化发展是实现城乡义务教育高位均衡发展的重要途径。在当前基本实现城乡义务教育基础均衡的条件下,各地都在探索通过城乡义务教育一体化的发展路径迈向高位均衡。在此过程中,上海市努力找准自身定位,积极发挥区域优势,... 城乡义务教育一体化发展是实现城乡义务教育高位均衡发展的重要途径。在当前基本实现城乡义务教育基础均衡的条件下,各地都在探索通过城乡义务教育一体化的发展路径迈向高位均衡。在此过程中,上海市努力找准自身定位,积极发挥区域优势,通过成立上海市教育决策咨询委员会、统筹规划城乡义务教育一体化发展目标、提升城乡基本公共教育服务均等化水平、革新城乡义务教育一体化办学机制、建立区域城乡优质教育资源共享机制、构建城乡一体化素质教育评价机制、深化城乡中小学课程教材改革、提高城乡义务教育师资专业水平、实现随迁子女义务教育全部免费就读等,因地制宜地谋划城乡义务教育一体化发展路径,为各地实现城乡义务教育高位均衡提供了有益启示。 展开更多

关键词 城乡义务教育 高位均衡发展 上海城乡义务教育一体化

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中国特色高水平高职学校建设蓝图是如何描绘的——基于10所A档高水平建设学校建设方案的文本分析 被引量：8

11

作者 平和光 《职教发展研究》 2020年第1期77-85,共9页

中国特色高水平高职学校和专业建设计划是继我国高等职业教育领域实行"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设项目之后的又一项重大举措,对于引领和带动职业教育持续深化改革,为建设高等教育强国、人才强国提供强... 中国特色高水平高职学校和专业建设计划是继我国高等职业教育领域实行"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设项目之后的又一项重大举措,对于引领和带动职业教育持续深化改革,为建设高等教育强国、人才强国提供强有力的人才资源支撑具有重要意义。对我国10所A档高水平建设学校建设方案进行分析后发现,这些学校总体呈现建设基础雄厚、机遇挑战并存、指导思想明确、总体目标清晰、建设任务明确、建设保障有力等特点,同时各校建设蓝图需要进一步优化:需要更加突出立德树人,需要更加突出办学特色,需要更加突出深化改革,需要更加突出文化建设。 展开更多

关键词 中国特色高水平高职学校 建设蓝图 建设方案 文本分析 比较研究

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新治理范式下职业教育政策工具:选择偏好与绩效评估——基于16个省市职业教育改革方案的文本分析 被引量：7

12

作者 平和光 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第28期35-42,49,共9页

基于莱斯特·M.萨拉蒙的政策工具理论构建了职业教育治理工具选择偏好和绩效评估分析框架,采用内容分析法对16个省市职业教育改革政策文本进行了挖掘分析,研究发现,政府在推进职业教育改革中选择职业教育政策工具时偏好高强制性、... 基于莱斯特·M.萨拉蒙的政策工具理论构建了职业教育治理工具选择偏好和绩效评估分析框架,采用内容分析法对16个省市职业教育改革政策文本进行了挖掘分析,研究发现,政府在推进职业教育改革中选择职业教育政策工具时偏好高强制性、中直接性、低自动性、低可见性,不同政策工具选择偏好使政策工具在有效性、高效性、公平性、易管理性、合法性与政治可行性等不同维度上呈现不同的绩效特征。基于新治理范式理论,提出职业教育改革和治理中政策工具选择的建议,即吃透政策工具的基本特性、摸清政策工具的影响因素、提升政策工具的运用能力、强化政策工具的组合利用、加强政策工具的主体参与及优化政策工具的制度环境。 展开更多

关键词 政策工具 选择偏好 绩效评估 新治理范式 内容分析

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省域层面深化产教融合财税政策工具运用偏差及矫正——基于24个省市相关政策的文本分析 被引量：7

13

作者 平和光 《职教论坛》 北大核心 2020年第6期88-94,共7页

财税政策工具由于具有规范的理财行为、强有力的激励作用、在促进社会公平和经济社会发展方面的突出功能,日渐成为各省市深化产教融合的重要手段,但在运用中往往要受到政策目标、工具特性、应用背景、先前选择、产品类型等因素的影响。... 财税政策工具由于具有规范的理财行为、强有力的激励作用、在促进社会公平和经济社会发展方面的突出功能,日渐成为各省市深化产教融合的重要手段,但在运用中往往要受到政策目标、工具特性、应用背景、先前选择、产品类型等因素的影响。采用内容分析法对24个省市深化产教融合的政策文本进行分析发现,省域层面深化产教融合所运用的财税政策工具总体呈现出与国家保持高度一致、财税政策工具类型多样、财税政策工具运用存在差异、税收金融土地财税政策工具运用较为充分等特点,以及财税政策工具使用趋同、财税政策工具使用单一、财税政策工具使用笼统、财税政策工具使用不足等问题,基于此,提出财税政策工具运用的建议,即加强财税政策工具的组合运用、提高财税政策工具的精准性、建立财税政策工具落实机制、增强财税政策工具的创新性。 展开更多

关键词 产教融合 财税政策工具 内容分析 运用偏差

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新时代国家职业教育改革试验区政策工具选择及优化——基于政策工具和建设要素双维度的分析 被引量：7

14

作者 平和光 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2021年第1期25-34,共10页

政策工具是实现国家职业教育改革试验区政策目标的主要手段,对职业教育改革探索和政策执行效果起到至关重要作用。基于政策工具理论,运用内容分析法,从政策基本要素维度和基本政策工具维度对新时代第一个国家职业教育改革试验区政策文... 政策工具是实现国家职业教育改革试验区政策目标的主要手段,对职业教育改革探索和政策执行效果起到至关重要作用。基于政策工具理论,运用内容分析法,从政策基本要素维度和基本政策工具维度对新时代第一个国家职业教育改革试验区政策文本进行分析,研究发现,强制型、自愿型、混合型三种政策工具使用频次存在较大差异,强制型政策工具使用频次最高,政策工具选用存在单一、功利、过溢、不足、模糊等问题。据此提出完善政策工具机制、优化政策工具结构、强化政策工具组合、注重政策工具持续性、提高政策工具精准性等5点优化建议。 展开更多

关键词 国家职业教育改革试验区 政策工具 文本分析 山东省

原文传递

我国创新创业教育研究现状探究——基于中国知网(CNKI)数据库(2001-2015)相关文献的计量学分析 被引量：6

15

作者 平和光 杜亚丽 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第6期106-111,共6页

采用文献计量方法对2001-2015年间被中国知网(CNKI)收录的1323篇有关创新创业教育的学术论文进行分析,发现创新创业教育已成为当下热门的话题之一,相关研究成果逐年增多,研究内容比较全面,宏观和微观意义上的研究以及国内和国外相关研... 采用文献计量方法对2001-2015年间被中国知网(CNKI)收录的1323篇有关创新创业教育的学术论文进行分析,发现创新创业教育已成为当下热门的话题之一,相关研究成果逐年增多,研究内容比较全面,宏观和微观意义上的研究以及国内和国外相关研究均有所涉及,以职业院校为案例的相关研究较为成熟,但同时存在研究队伍不稳定、研究力量较为分散、跨学科和实证研究较少、研究资助投入不足、研究内容有待深化和研究成果的核心效应有待提高等问题。今后,创新创业教育研究还需要在以下五个方面继续深入推进:一是要厘清相关概念;二是扩大研究的广度和深度;三是加大紧迫性问题的研究力度;四是重视和创新研究方法;五是采用多学科研究视角。 展开更多

关键词 创新创业教育研究 中国知网 文献计量学分析

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人大复印资料《高等教育》(1995～2014年)载文相关信息的计量学研究 被引量：6

16

作者 平和光 胡仁东 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期21-25,共5页

运用文献计量分析法,对人大复印资料《高等教育》（1995～ 2014年）转载的5452篇学术论文进行研究,研究发现,载文数量在逐年减少,遴选文章的标准在逐年提高;载文来源期刊分布较广但又相对集中;具有教授职称或博士学历的载文数量皆排在... 运用文献计量分析法,对人大复印资料《高等教育》（1995～ 2014年）转载的5452篇学术论文进行研究,研究发现,载文数量在逐年减少,遴选文章的标准在逐年提高;载文来源期刊分布较广但又相对集中;具有教授职称或博士学历的载文数量皆排在第一位;绝大多数的载文作者署名单位为高校,说明高校是高等教育研究的主导和主体力量;73.79％的载文属于微观研究,83.68％的载文属于应用研究;载文基本都是与教育学相关的文章;94.46％的载文主要采用定性与思辨的研究方法,其中,感悟性思辨和跨学科思辨处于主体地位;接受基金项目资助的转载文章仅占18.01％. 展开更多

关键词 人大复印资料《高等教育》 转载论文 计量学研究

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德里克·博克论现代大学的学术中立 被引量：5

17

作者 平和光 孙龙存 《重庆高教研究》 2015年第1期41-46,共6页

随着大学与社会的关系日益密切,社会要求大学为其提供服务的呼声越来越高,大学所要承担的社会责任也越来越多,从而使得现代大学面临一系列问题,而问题解决的关键就在于大学如何在承担社会责任的同时又不威胁和损害到其自身的基本学术原... 随着大学与社会的关系日益密切,社会要求大学为其提供服务的呼声越来越高,大学所要承担的社会责任也越来越多,从而使得现代大学面临一系列问题,而问题解决的关键就在于大学如何在承担社会责任的同时又不威胁和损害到其自身的基本学术原则。在此背景下,博克提出了学术中立的观点:大学既要坚守学术原则,也要承担相应的社会责任,在两者之间保持学术中立以达到双方的平衡。该观点不仅为美国大学的发展指明了方向,而且对我国现代大学的改革与重建也具有宝贵的参考价值与借鉴意义。 展开更多

关键词 德里克·博克 学术中立 学术原则 社会责任

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约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》的学术影响研究——以CSSCI(1998-2013)的文献计量为基础 被引量：5

18

作者 平和光 李孝更 胡仁东 《现代教育科学（高教研究）》 2014年第4期1-8,共8页

学术影响力是评价著作的重要依据,可以揭示著作在学科领域中的地位和作用。对CSSCI数据库1998-2013年度的数据中收录且引用《高等教育哲学》论文的数量、时间、作者学历与职称及所属机构和地区、刊载期刊与被引主题的分布等维度的统计... 学术影响力是评价著作的重要依据,可以揭示著作在学科领域中的地位和作用。对CSSCI数据库1998-2013年度的数据中收录且引用《高等教育哲学》论文的数量、时间、作者学历与职称及所属机构和地区、刊载期刊与被引主题的分布等维度的统计分析表明:《高等教育哲学》被引用频次较高,但引用频次的分布非常不均衡;1998年至2010年间引用频次基本呈上升趋势,此后,虽有所下降,但一直保持在一个较高的水平;引用《高等教育哲学》论文作者的职称、学历、所属机构以及所刊载期刊的知名度都很高,但作者所属机构大多集中在华东、华中和华北地区;少数主题获得高频次引用,其他主题则遭到冷落;"高深学问"、"认识论和政治论"、"学术自治"、"学术自由"等内容既是该书的核心主题,也是对我国高等教育领域影响最大的部分。 展开更多

关键词 约翰·S·布鲁贝克 《高等教育哲学》 CSSCI 学术影响

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新时代国家职业教育改革试验区何去何从——基于12个已建试验区的反思与展望 被引量：5

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作者 平和光 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2019年第5期57-66,共10页

从2005年起,教育部先后与天津、河南、四川、三峡库区、广西、辽宁、山东潍坊、安徽皖江、黑龙江、浙江宁波、重庆、甘肃共建了12个国家职业教育改革试验区。各试验区聚焦自身改革发展存在的重点和难点问题,在力量上坚持了政府主导、目... 从2005年起,教育部先后与天津、河南、四川、三峡库区、广西、辽宁、山东潍坊、安徽皖江、黑龙江、浙江宁波、重庆、甘肃共建了12个国家职业教育改革试验区。各试验区聚焦自身改革发展存在的重点和难点问题,在力量上坚持了政府主导、目标上坚持了清晰可行、任务上坚持了具体明确、动力上坚持了制度突破、在落实上坚持了政策推进,从而促进了职业教育较大发展,主要表现为法规政策体系不断完善、经费投入力度不断加大、职业教育发展规模不断扩大、师资队伍水平不断提升、体制机制改革有所突破。但是,职业教育发展改革试验仍然存在一些问题,如观念有待进一步转变、站位有待进一步高远、特色有待进一步凸显、协同有待进一步加强、力度有待进一步推进。进入新时代,面对新矛盾、新问题、新目标,国家职业教育改革试验区建设应当更加突出改革试验的规律性、人本性、问题性、协调性、创新性。 展开更多

关键词 新时代 国家职业教育改革试验区 特点 经验 问题 趋势

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高职扩招的现实基础与实践探索——以吉林省为例 被引量：5

20

作者 平和光 《职业技术教育》 北大核心 2020年第9期15-20,共6页

高职扩招是党中央、国务院作出的重大决策,有利于解决人才培养供需结构性矛盾,缓解当前总体就业的压力,促进高等职业教育内涵式发展。对吉林省来讲,高职扩招为吉林省教育改革提供了难得的机会,尽管吉林省人均高等职业教育资源比较丰富,... 高职扩招是党中央、国务院作出的重大决策,有利于解决人才培养供需结构性矛盾,缓解当前总体就业的压力,促进高等职业教育内涵式发展。对吉林省来讲,高职扩招为吉林省教育改革提供了难得的机会,尽管吉林省人均高等职业教育资源比较丰富,但高等职业教育发展仍然存在一些短板,高职扩招面临生源短缺等诸多困境。为全力做好高职扩招工作,政府层面采取了加强党的领导、做好统筹规划,开展充分调研、厘清工作思路,制定实施方案、明确扩招重点,深化招生改革、实行灵活考试,创新培养模式、推动三教改革,强化经费保障、营造良好氛围等做法,有效推进了高职扩招工作,完成了高职扩招任务,并带动了全省高等职业教育改革,形成以长春汽车高等专科学校、吉林铁道职业技术学院、吉林水利电力职业技术学院、白城医学高等专科学校为代表的高职扩招典型。 展开更多

关键词 高职扩招 吉林省 高等职业教育改革

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