欧盟核心素养发展的新动向及动因——基于对《欧盟终身学习核心素养建议框架2018》的解读 被引量：22

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作者 常飒飒 王占仁 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期35-43,共9页

学生核心素养的发展是21世纪各国教育领域普遍关注的核心问题。2006年欧盟正式出台了《欧洲终身学习核心素养建议框架》。2018年,欧盟对2006版核心素养框架进行了重新修订。与旧版相比,新版核心素养框架呈现出四方面新动向:更新了核心... 学生核心素养的发展是21世纪各国教育领域普遍关注的核心问题。2006年欧盟正式出台了《欧洲终身学习核心素养建议框架》。2018年,欧盟对2006版核心素养框架进行了重新修订。与旧版相比,新版核心素养框架呈现出四方面新动向:更新了核心素养表述;更加强调核心素养发展的支持体系;核心素养发展趋于纵深化发展;由"教育的欧洲维度"向"欧洲教育领域"嬗变。欧盟核心素养框架得以修订存在两方面的动因,表面上看是源于旧版框架需要与时俱进的理性选择,深层原因则是欧盟试图在教育领域增强其干预能力,从而深化欧洲公民的"欧洲认同",最终增强欧盟的存在合法性。 展开更多

关键词 欧盟 核心素养 终身学习 欧洲认同

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欧盟创业教育评价的类型、工具与发展趋势 被引量：16

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作者 常飒飒 王占仁 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期74-80,共7页

随着创业教育发展从初期阶段的关注实体(即创建企业的数量)走向当前的关注价值创造(即个体发展水平),创业教育评价越来越关注个体发展水平评价,评价主体也日趋多元。当前欧盟创业教育评价主要有"以学生为评价主体""以教... 随着创业教育发展从初期阶段的关注实体(即创建企业的数量)走向当前的关注价值创造(即个体发展水平),创业教育评价越来越关注个体发展水平评价,评价主体也日趋多元。当前欧盟创业教育评价主要有"以学生为评价主体""以教师为评价主体"以及"以机构为评价主体"等三种评价类型。针对这三种类型,欧盟又分别开发并推广了"创业教育评价工具和指标"项目、"创业教育测量工具"项目和"高等教育机构创业评价"项目这三种典型评价工具。未来欧盟创业教育评价将强调基于创新创业素养的评价、从"关于学习"的评价转变为"为了学习"的评价,并着眼于创业教育大、中、小学一体化。 展开更多

关键词 创新创业教育 创业教育评价 评价类型 评价工具 欧盟

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欧盟“创业型教师”教育研究 被引量：8

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作者 王占仁 常飒飒 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期20-27,共8页

欧盟于20世纪90年代末开始重视创业教育,为了应对创业教育全面推行所产生的师资缺口,欧盟提出培养"创业型教师"的目标,并且从职前教师教育、教师持续专业发展、国家(地区)支持体系和地方学校支持等四个方面展开行动,不论在理... 欧盟于20世纪90年代末开始重视创业教育,为了应对创业教育全面推行所产生的师资缺口,欧盟提出培养"创业型教师"的目标,并且从职前教师教育、教师持续专业发展、国家(地区)支持体系和地方学校支持等四个方面展开行动,不论在理论方面还是实践方面都有开拓意义。借鉴欧盟"创业型教师"教育的发展经验,我们应高度重视高师院校的创业教育,构建"创业型教师"教育"生态系统",鼓励和支持区域间建立伙伴合作,从而有效推动我国的创业教师教育。 展开更多

关键词 欧盟 创业型教师 教师教育 创业教育

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美国高校创业教育“成熟性”、“合法性”及“发展趋势”的论争与启示 被引量：7

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作者 王占仁 常飒飒 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期7-13,共7页

美国是世界上公认的最早开展创业教育的国家,也是到目前为止创业教育体系和模式最为成熟的国家。但是,即使在美国,关于创业教育的发展现状、阶段定位与发展趋势仍然存在争论。论争的双方以美国学者库拉特科与卡茨为代表,主要围绕美国高... 美国是世界上公认的最早开展创业教育的国家,也是到目前为止创业教育体系和模式最为成熟的国家。但是,即使在美国,关于创业教育的发展现状、阶段定位与发展趋势仍然存在争论。论争的双方以美国学者库拉特科与卡茨为代表,主要围绕美国高校创业教育"成熟性"、"合法性"以及"发展趋势"三个问题展开。 展开更多

关键词 美国 高校创业教育 成熟性 合法性 发展趋势

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墨尔本大学诚信教育及启示 被引量：7

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作者 王沫 常飒飒 《现代教育科学（高教研究）》 2012年第1期63-64,77,共3页

墨尔本大学高度重视学生的诚信教育,从落实理论教育、规范制度建设和渲染诚信氛围等方面培养学生的诚信意识,提高学生道德修养。大学生的诚信教育水平关乎人才培养大计,我国高校在诚信教育方面还存在着一些不足,墨尔本大学的成功经验具... 墨尔本大学高度重视学生的诚信教育,从落实理论教育、规范制度建设和渲染诚信氛围等方面培养学生的诚信意识,提高学生道德修养。大学生的诚信教育水平关乎人才培养大计,我国高校在诚信教育方面还存在着一些不足,墨尔本大学的成功经验具有一定的启示。 展开更多

关键词 墨尔本大学 诚信教育 启示

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国际创业教育研究中的核心概念辨析——以“Enterprise”与“Entrepreneurship”语义、语用分析为中心 被引量：6

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作者 王占仁 常飒飒 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期78-88,共11页

"Enterprise"与"Entrepreneurship"是国际创业教育研究中经常使用、但用法含混不清的两个核心概念。在创业教育迅速走向学科化的世界潮流下,我国开展创业教育研究亟须形成本土化的学术话语和科学化的学科规范,因此... "Enterprise"与"Entrepreneurship"是国际创业教育研究中经常使用、但用法含混不清的两个核心概念。在创业教育迅速走向学科化的世界潮流下,我国开展创业教育研究亟须形成本土化的学术话语和科学化的学科规范,因此很有必要针对"Enterprise"与"Entrepreneurship"进行深入的语义及语用分析。以此为中心,分别从多个视角对这两个术语进行概念的深入辨析,将对中国的"创业教育"如何进行表述有一定启示意义。 展开更多

关键词 国际创业教育 核心概念 辨析

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英国高校职业生涯管理技能课程研究——以英国里丁大学为个案 被引量：6

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作者 王占仁 常飒飒 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期58-61,共4页

职业生涯管理技能课程(CMS)是英国高校就业工作体系的重要组成部分。CMS课程重在唤醒学生的内在潜能,对学生进行分群类教,并且注重传授支持学生长远发展的技能。里丁大学所研发的职业生涯管理技能课程以其鲜明的特色领跑于英国各高校。... 职业生涯管理技能课程(CMS)是英国高校就业工作体系的重要组成部分。CMS课程重在唤醒学生的内在潜能,对学生进行分群类教,并且注重传授支持学生长远发展的技能。里丁大学所研发的职业生涯管理技能课程以其鲜明的特色领跑于英国各高校。其中的经典课程"毕业生去向课程"(Destinations),定位全球市场,设计理念灵活,拥有可重复使用的学习目标、系统全面的主题、丰富多样的视频资源以及互动式的练习资源库。这些成功的经验对推动和促进我国高校职业生涯规划课程发展具有重要的启示。 展开更多

关键词 职业生涯管理技能课程 英国高校 毕业生去向课程

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欧洲高校学生组织创业实践研究——以欧洲青年企业联盟为个案 被引量：4

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作者 常飒飒 王占仁 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期44-55,共12页

欧洲青年企业联盟(JADE)以"学生推动创业"为宗旨,号召"做中学"的体验式学习模式,致力于将"青年企业"的理念在欧洲及世界范围内推广。欧洲青年企业联盟在运行中实施青年企业、国家层面、超国家层面的三级... 欧洲青年企业联盟(JADE)以"学生推动创业"为宗旨,号召"做中学"的体验式学习模式,致力于将"青年企业"的理念在欧洲及世界范围内推广。欧洲青年企业联盟在运行中实施青年企业、国家层面、超国家层面的三级运行结构,致力于搭建青年创业者交流平台,为青年创业者提供专业化的培训,以及积极从导师和公司两个方面拓展外部伙伴合作,形成了一整套标准化的青年企业建立流程。在教育成效上,欧洲青年企业联盟提供"做中学"的良性体验式学习循环,成功发展和提升学生的创业能力以及就业能力,对社会和经济产生了积极影响。以欧洲青年企业联盟为个案,系统研究和总结欧洲高校学生组织创业实践,对我国创业教育发挥学生组织的力量,重视"做中学"的体验学习,构建多元化的创业教育联盟,促进跨国家、跨地区的资源整合等方面将具有借鉴意义。 展开更多

关键词 高校创业教育 学生组织 青年企业联盟 欧盟

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欧洲一体化背景下东南欧地区创业教育发展研究 被引量：1

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作者 常飒飒 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期87-95,共9页

东南欧地区创业教育发展动因需要放在欧洲一体化进程之中进行分析,主要包含自身经济发展需要以及加入欧盟的政治诉求两个方面。发展战略主要从三个方向展开:一是建立区域性创业教育专门机构"东南欧创业学习中心",确保发展动力... 东南欧地区创业教育发展动因需要放在欧洲一体化进程之中进行分析,主要包含自身经济发展需要以及加入欧盟的政治诉求两个方面。发展战略主要从三个方向展开:一是建立区域性创业教育专门机构"东南欧创业学习中心",确保发展动力;二是在正规教育各阶段开展战略试点,拓宽发展广度;三是大力开发"创业学习一揽子计划"学习工具,延展发展深度。在发展的过程中形成了创业教育战略导向"欧盟化"和"区域化",各教育阶段学习结果递进发展以及创业教师职前教育与职后教育相衔接三大特点。 展开更多

关键词 东南欧地区 创业教育 欧洲一体化 创业素养

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外语类免费师范生师德教育方法探究

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作者 张绍刚 常飒飒 《师资建设（双月刊）》 2009年第1期41-43,共3页

2007年5月，国务院办公厅下发（《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知》。通知指出：部署师范大学实行师范生免费教育，“特别要根据基础教育的发展和课程改革的要求，精心制订教育培养方案”，“按照学为人... 2007年5月，国务院办公厅下发（《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知》。通知指出：部署师范大学实行师范生免费教育，“特别要根据基础教育的发展和课程改革的要求，精心制订教育培养方案”，“按照学为人师、行为不范的要求，加强师范生师德教育”。 展开更多

关键词 大学师范生 免费教育 师德教育 教育方法 外语类 国务院办公厅 教育实施 师范大学

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澳大利亚学校价值观教育的特点与启示

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作者 常飒飒 张绍刚 《吉林省教育学院学报》 2011年第12期16-18,共3页

多元文化并存的澳大利亚是较早意识到学校价值观教育重要性的国家之一。20世纪90年代初,澳大利亚各州和地区的教育系统就积极推动"作为澳大利亚人"的基本价值观教育。至今,澳大利亚的学校价值观教育已经从调研期、政策颁布期... 多元文化并存的澳大利亚是较早意识到学校价值观教育重要性的国家之一。20世纪90年代初,澳大利亚各州和地区的教育系统就积极推动"作为澳大利亚人"的基本价值观教育。至今,澳大利亚的学校价值观教育已经从调研期、政策颁布期、实践试验期走向了理论与实践相对稳定的成熟期。 展开更多

关键词 澳大利亚 学校价值观教育 思想政治教育

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