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探索一流的个性化综合学习支持
被引量：
5
1
作者
帕特
.
阿特金斯
肖俊洪
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2013年第13期12-22,共11页
本文介绍英国开放大学一项历时五年(2005-2010)的学习支持课题,该课题旨在建立一种为远程学习提供个性化综合支持模式。英国开放大学个性化综合学习支持教与学卓越中心在开放大学原来的学习支持实践基础上,以多学科团队形式,尝试对学习...
本文介绍英国开放大学一项历时五年(2005-2010)的学习支持课题,该课题旨在建立一种为远程学习提供个性化综合支持模式。英国开放大学个性化综合学习支持教与学卓越中心在开放大学原来的学习支持实践基础上,以多学科团队形式,尝试对学习支持的设计和评价进行新的探索。个性化综合学习支持教与学卓越中心组织实际工作者采用各种方法、运用各种技术开展提高学习支持水平的研究和教学学术项目,其最终目标是把这些新经验推广到实际工作中,帮助学生顺利完成不同课程模块的学习并获得学位/证书。本课题的很多研究成果正被融入开放大学的主流工作中。
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关键词
学习支持
个性化
综合性
多学科团队
教学学术
循证实践
实践者探究
教与学卓越中心
原文传递
题名
探索一流的个性化综合学习支持
被引量：
5
1
作者
帕特
.
阿特金斯
肖俊洪
机构
英国开放大学学生服务中心
广东省汕头广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2013年第13期12-22,共11页
文摘
本文介绍英国开放大学一项历时五年(2005-2010)的学习支持课题,该课题旨在建立一种为远程学习提供个性化综合支持模式。英国开放大学个性化综合学习支持教与学卓越中心在开放大学原来的学习支持实践基础上,以多学科团队形式,尝试对学习支持的设计和评价进行新的探索。个性化综合学习支持教与学卓越中心组织实际工作者采用各种方法、运用各种技术开展提高学习支持水平的研究和教学学术项目,其最终目标是把这些新经验推广到实际工作中,帮助学生顺利完成不同课程模块的学习并获得学位/证书。本课题的很多研究成果正被融入开放大学的主流工作中。
关键词
学习支持
个性化
综合性
多学科团队
教学学术
循证实践
实践者探究
教与学卓越中心
Keywords
learning support
personalized
integrated
multi-disciplinary teams
scholarship
evidence-based practice
practitioner enquiry
CETL
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探索一流的个性化综合学习支持
帕特
.
阿特金斯
肖俊洪
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2013
5
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