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元认知团体干预和系统脱敏对社交焦虑大学生干预效果评价 被引量:10
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作者 王玉杰 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2019年第2期242-245,共4页
目的探讨元认知团体干预对社交焦虑障碍大学生自我心理弹性的影响,为寻找改善大学生心理健康的手段提供参考。方法将48名存在社交焦虑障碍的大学生进行随机分组,对照组(24例)进行系统脱敏治疗,研究组(24例)接受元认知团体心理干预。对比... 目的探讨元认知团体干预对社交焦虑障碍大学生自我心理弹性的影响,为寻找改善大学生心理健康的手段提供参考。方法将48名存在社交焦虑障碍的大学生进行随机分组,对照组(24例)进行系统脱敏治疗,研究组(24例)接受元认知团体心理干预。对比2组干预前后的社交焦虑评分、心理健康水平及自我心理弹性评分变化。结果两组干预后的SCL-90总评分及各因子评分均较干预前降低(P值均<0.05),并且研究组的降幅更明显(P<0.05)。研究组末次随访的SCL-90总评分及各因子评分与干预后差异无统计学意义(P>0.05);对照组末次随访的SCL-90总评分及各因子评分均较干预后提高(P值均<0.05)。与干预前相比,2组干预后的LSAS,HAMA评分均降低,ER 89评分升高(P<0.05)。研究组末次随访的LSAS,HAMA,ER 89评分与干预后比较,差异均无统计学意义(P值均>0.05)。对照组末次随访的LSAS,HAMA评分高于干预后,ER 89评分低于干预后(P值均<0.05)。不论是干预后还是末次随访,研究组的LSAS,HA-MA评分均低于对照组,ER 89评分均高于对照组(P<0.05)。结论元认知团体心理干预能够有效改善社交焦虑障碍大学生的自我心理弹性,减轻焦虑症状,从而增强社交自信与主动性,改善社交焦虑障碍。 展开更多
关键词 团队处理 焦虑 精神卫生 干预性研究 学生
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积极心理学视角下的中学心理健康教育 被引量:3
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作者 丁俊霞 《南昌教育学院学报》 2010年第1期20-21,共2页
新积极心理学是近几年西方兴起的新的研究领域,它的研究重点在于人的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出解读,从而激发人自身内在的积极力量... 新积极心理学是近几年西方兴起的新的研究领域,它的研究重点在于人的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质,并利用这些积极力量和优秀品质来帮助人最大限度地挖掘自己的潜力。文章论述了积极心理学的基本内涵,分析了积极心理学的产生背景和主要研究领域,并从积极心理学角度提出了中学心理健康教育的应对策略。 展开更多
关键词 积极心理学 心理健康 中学生 积极品质
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教师心理弹性与心理健康——一个充满活力的新领域 被引量:1
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作者 王玲玲 《中国教师》 2010年第S1期27-28,共2页
教师作为儿童的重要示范者,人类灵魂的塑造师,教师的心理健康对学生的发展起着非常重要的作用,然而面对巨大的工作和社会压力,教师如何对自我进行心理调节,保持良好的心理健康状态?文章利用文献搜索,分析了心理弹性的概念、特征、与相... 教师作为儿童的重要示范者,人类灵魂的塑造师,教师的心理健康对学生的发展起着非常重要的作用,然而面对巨大的工作和社会压力,教师如何对自我进行心理调节,保持良好的心理健康状态?文章利用文献搜索,分析了心理弹性的概念、特征、与相关因素,及其在教师心理领域的延伸,包括弹性教师的特征、心理弹性对教师心理健康的影响等,明确界定了弹性教师的概念,并对弹性教师具备的特征进行了详细的描述。 展开更多
关键词 心理弹性 教师心理健康 弹性教师特征
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马克思主义视阈下的“三维一体”协同德育创新研究 被引量:1
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作者 高顺起 《商丘职业技术学院学报》 2016年第1期28-30,共3页
协同德育是一种德育模式,更是一种德育理念;"三维一体"协同德育,是对德育主体的三维概括,将会使德育达到全方位效果。但是,德育的实质性效果还需要在马克思主义的指导下才能完成。马克思主义指导下的"三维一体"协... 协同德育是一种德育模式,更是一种德育理念;"三维一体"协同德育,是对德育主体的三维概括,将会使德育达到全方位效果。但是,德育的实质性效果还需要在马克思主义的指导下才能完成。马克思主义指导下的"三维一体"协同德育对大学生确立正确的世界观、人生观、价值观,养成正确的思维策略和优秀的思想品质,以及确立崇高的理想和科学的信念至关重要。 展开更多
关键词 马克思主义 三维一体 协同德育
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城市居民社区心理健康服务特点与需求——以开封市为例
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作者 《南国博览》 2019年第8期19-19,21,共2页
国民的心理稳定是社会稳定的基石,为了国民心理健康,为了社会长治久安,中央多次下发文件,指出要打造共建共治共享的社会治理格局,加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。为落实中央政策,也切实为了本... 国民的心理稳定是社会稳定的基石,为了国民心理健康,为了社会长治久安,中央多次下发文件,指出要打造共建共治共享的社会治理格局,加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。为落实中央政策,也切实为了本市居民心理健康水平的提高,本研究用自编问卷对本市居民施测,调查本市居民心理健康现状,对社区心理健康服务的期望,为政府心理健康服务提供理论和数据支持。 展开更多
关键词 社区心理服务 居民社区心理服务 社区心理服务需求
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自我觉知对提高大学生人际关系和谐度的启发
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作者 《经济与社会发展研究》 2019年第16期0252-0252,0298,共2页
自我觉知是自我意识和自我认识的重要内容,自我觉知高低直接影响大学生对自我的认识。人际策略是大学生处理人际关系中采取的方法和计策。自我觉知高的人在处理人际关系中的人际冲突时会表现的更加主动,更加积极。自我觉知低的学生会采... 自我觉知是自我意识和自我认识的重要内容,自我觉知高低直接影响大学生对自我的认识。人际策略是大学生处理人际关系中采取的方法和计策。自我觉知高的人在处理人际关系中的人际冲突时会表现的更加主动,更加积极。自我觉知低的学生会采取更加消极,被动策略。因此了解自我觉知的概念,大学生人际策略概念现状,可以对改善人际关系起到重要的作用。 展开更多
关键词 自我觉知 人际策略 行为训练
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大学生心理健康教育五步走:“望”“闻”“问”“切”“疏”
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作者 魏言真 《开封大学学报》 2020年第3期60-62,共3页
大学生心理健康教育是高校辅导员工作职责中的一项重要内容。大学生心理健康教育需要分群体、分重点、分时期、分阶段来进行,非常讲究操作方法。对个别的特殊学生,还要进行多对一、一对一帮扶。具体可分“望”“闻”“问”“切”“疏”... 大学生心理健康教育是高校辅导员工作职责中的一项重要内容。大学生心理健康教育需要分群体、分重点、分时期、分阶段来进行,非常讲究操作方法。对个别的特殊学生,还要进行多对一、一对一帮扶。具体可分“望”“闻”“问”“切”“疏”五步进行。 展开更多
关键词 心理健康教育 倾听 询问 诊断
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