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幸福教育理念下的数学学科德育
被引量：
1
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作者
王健
左
瑞莲
《江苏教育》
2020年第47期24-25,共2页
在小学数学教学活动中,教师应注重知识获取与素养培育,积极探索数学德育一体化,充分挖掘和培育学科的育人元素,通过改变学生的学习习惯与学习方式来唤醒学生内心的情感与品质,渗透立德树人思想,彰显学科的育人功能。
关键词
幸福教育
数学德育
实施策略
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职称材料
题名
幸福教育理念下的数学学科德育
被引量：
1
1
作者
王健
左
瑞莲
机构
江苏省宝应县实验小学
江苏省高邮市二沟小学
出处
《江苏教育》
2020年第47期24-25,共2页
基金
全国教育科学规划课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”(FHB120486)
江苏省基础教育教学改革实验前瞻性重大项目
江苏省教育科学“十三五”规划课题“幸福教育育人模式的区域实践探索”(D/2020/02/362)的阶段性研究成果。
文摘
在小学数学教学活动中,教师应注重知识获取与素养培育,积极探索数学德育一体化,充分挖掘和培育学科的育人元素,通过改变学生的学习习惯与学习方式来唤醒学生内心的情感与品质,渗透立德树人思想,彰显学科的育人功能。
关键词
幸福教育
数学德育
实施策略
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
幸福教育理念下的数学学科德育
王健
左
瑞莲
《江苏教育》
2020
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