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糖尿病患者血清T_3、FT_3的变化及其意义
被引量:
10
1
作者
左
玉
如
《中国现代药物应用》
2008年第4期8-9,共2页
目的探讨糖尿病患者血清T3、FT3水平的变化及其临床意义。方法用放射免疫法测定受试者血清T3、FT3的水平,用己糖激酶法测定血糖。结果糖尿病患者,尤其是有并发症者,血清T3、FT3水平明显降低(P<0.01),治疗后T3、FT3明显上升(P<0.0...
目的探讨糖尿病患者血清T3、FT3水平的变化及其临床意义。方法用放射免疫法测定受试者血清T3、FT3的水平,用己糖激酶法测定血糖。结果糖尿病患者,尤其是有并发症者,血清T3、FT3水平明显降低(P<0.01),治疗后T3、FT3明显上升(P<0.001)。T3、FT3与FBG、PBG呈负相关(P<0.001)。结论对糖尿病患者测定血清T3、FT3对糖尿病病情估计、判断预后及疗效有重要意义。
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关键词
糖尿病
急性并发症
甲状腺激素
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职称材料
MMP-9和uPA在胃癌组织中的表达及相关性研究
被引量:
5
2
作者
左
玉
如
汪家敏
《中国血液流变学杂志》
CAS
2003年第4期352-354,共3页
目的 通过观察MMP 9和uPA在胃癌组织中的不同表达 ,分析它们在各种组织类型及不同分化程度的胃癌中的表达规律 ,探讨它们的异常表达与胃癌侵袭转移的关系。方法 采用免疫组织化学SP法分别检测MMP 9和uPA在 67例胃癌组织中的表达。结果...
目的 通过观察MMP 9和uPA在胃癌组织中的不同表达 ,分析它们在各种组织类型及不同分化程度的胃癌中的表达规律 ,探讨它们的异常表达与胃癌侵袭转移的关系。方法 采用免疫组织化学SP法分别检测MMP 9和uPA在 67例胃癌组织中的表达。结果 1) 67例胃癌组织中MMP 9阳性表达 3 4例 (50 .75% ) ,uPA阳性表达 3 5例 (52 .2 4% )。 2 )MMP 9、uPA在低分化胃癌中的表达率均比高分化中的高。 3 )有淋巴结转移者的MMP 9、uPA阳性率比无转移者显著增高。 4)早期胃癌组、侵及肌层组和侵犯全层组MMP 9阳性表达率分别为 7.69%、45.0 0 %、70 .59% ,差别有显著差异 (P <0 .0 1)。uPA亦然。 5)胃癌中MMP 9和uPA的表达呈正相关 (P <0 .0 1)。结论 MMP 9、uPA的表达均与胃癌的分化程度、浸润深度和淋巴结转移有关 。
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关键词
MMP-9
UPA
胃癌
表达
相关性研究
癌组织
浸润
转移
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职称材料
胸腺肽α1在非小细胞肺癌治疗中的免疫指标和临床观察
被引量:
5
3
作者
左
玉
如
徐跃华
《苏州大学学报(医学版)》
CAS
2003年第5期571-572,共2页
将 4 0例晚期非小细胞肺癌患者随机分为 2组 ,治疗组予EP方案加胸腺肽α1治疗 ;对照组仅予EP方案治疗 ;其余对症支持治疗两组相同。检测两组患者T淋巴细胞亚群 ,同时观察疗效和副作用。结果治疗组治疗前后T淋巴细胞亚群有显著改善 ,临...
将 4 0例晚期非小细胞肺癌患者随机分为 2组 ,治疗组予EP方案加胸腺肽α1治疗 ;对照组仅予EP方案治疗 ;其余对症支持治疗两组相同。检测两组患者T淋巴细胞亚群 ,同时观察疗效和副作用。结果治疗组治疗前后T淋巴细胞亚群有显著改善 ,临床控制率有显著提高。认为EP方案结合胸腺肽α1治疗非小细胞肺癌可以显著改善机体T细胞功能 ,是一种安全而有效的治疗方案。
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关键词
非小细胞肺癌
胸腺肽Α1
T细胞亚群
化学治疗
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职称材料
降糖1、2号治疗糖尿病患者的疗效观察
4
作者
刘建东
左
玉
如
+2 位作者
何勇
卞建峰
陈维亚
《华北煤炭医学院学报》
2006年第3期303-304,共2页
①目的探讨降糖1号、2号治疗2型糖尿病的疗效。②方法将222例2型糖尿病随机分观察Ⅰ组(1号联合美迪康),对照Ⅰ组(单用美迪康)和观察Ⅱ组(2号联合达美康),对照Ⅱ组(单用达美康),疗程1个月。③结果两组均有一定疗效,但观察组临床症状、血...
①目的探讨降糖1号、2号治疗2型糖尿病的疗效。②方法将222例2型糖尿病随机分观察Ⅰ组(1号联合美迪康),对照Ⅰ组(单用美迪康)和观察Ⅱ组(2号联合达美康),对照Ⅱ组(单用达美康),疗程1个月。③结果两组均有一定疗效,但观察组临床症状、血糖、血脂、糖化血红蛋白的改善更优于对照组。④结论降糖1号、2号在西药治疗的基础上,其改善临床症状,降糖疗效好,且安全可靠。
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关键词
糖尿病降
糖1、2号
美迪康
达美康
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职称材料
腹部手术后感染性休克的发病机制探讨与预防处理探讨
5
作者
左
玉
如
《中国卫生产业》
2013年第25期92-92,94,共2页
目的分析腹部手术患者完成手术后引起感染性休克的发病机制,并探讨患者完成手术后采用糖皮质激素对预防处理感染性休克的临床意义。方法随机选取该院2010—2012年收治的100例通过腹部手术进行治疗的患者,将患者分成实验组以及治疗组,每...
目的分析腹部手术患者完成手术后引起感染性休克的发病机制,并探讨患者完成手术后采用糖皮质激素对预防处理感染性休克的临床意义。方法随机选取该院2010—2012年收治的100例通过腹部手术进行治疗的患者,将患者分成实验组以及治疗组,每组患者50例。实验组患者采用常规方法进行处理,治疗组患者在实验组的基础上通过地塞米松进行处理,对比治疗组与实验组患者的创伤反应以及术后发生感染性休克的概率。结果两组患者在完成腹部手术采取相应的措施进行处理后,均获得一定的效果,其中治疗组患者的发生创伤反应的概率以及发生感染性休克的概率明显低于实验组患者,两组患者数据对比有明显差别,差异有统计学意义。(P<0.05)。结论由于造成腹部手术患者出现感染性休克症状有着较大复杂的发病机制,采用地塞米松药物在患者腹部手术前的早期以及完成手术后进行持续短时间的预防处理,对有效降低以及预防腹部手术患者发生感染性休克症状有着非常重要的作用。
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关键词
腹部手术
地塞米松
糖皮质激素
感染性休克
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职称材料
注重方式方法 做好数学解题教学
6
作者
左
玉
如
《文理导航》
2010年第28期37-38,共2页
同样的数学试卷,为什么同学的分数会相差很多,这与学生的解题方法有很直接的关系,做好学生解题方法的指导教学是广大数学教师的工作重心。学生的解题能力包括审题能力、推理和心理定向能力、合理的逻辑思维能力以及综合运算能力等。...
同样的数学试卷,为什么同学的分数会相差很多,这与学生的解题方法有很直接的关系,做好学生解题方法的指导教学是广大数学教师的工作重心。学生的解题能力包括审题能力、推理和心理定向能力、合理的逻辑思维能力以及综合运算能力等。如何更有效地提高学生的解题能力呢?在保证和提高基础知识传授质量的前提下,可从以下几个方面着手:
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关键词
数学解题教学
逻辑思维能力
解题方法
审题能力
解题能力
好学生
数学试卷
数学教师
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职称材料
创新教学理念 培养数学综合能力
7
作者
左
玉
如
《学生之友(最作文)》
2010年第22期49-49,共1页
数学教学如何培养和正确评价学生的能力,是广大数学教师普遍关注和潜心研究的课题。《数学新课程标准》明确指出:学生在学好所需的数学知识的同时,必须掌握一定的基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,并能用所学...
数学教学如何培养和正确评价学生的能力,是广大数学教师普遍关注和潜心研究的课题。《数学新课程标准》明确指出:学生在学好所需的数学知识的同时,必须掌握一定的基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,并能用所学知识解决简单的实际问题。在教学实践中我体会到:学生能力的培养和评估可从以下三个方面来衡量:
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关键词
能力的培养
综合能力
数学教学
教学理念
《数学新课程标准》
创新
逻辑思维能力
数学知识
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职称材料
题名
糖尿病患者血清T_3、FT_3的变化及其意义
被引量:
10
1
作者
左
玉
如
机构
江苏省张家港广和中西医结合医院内科
出处
《中国现代药物应用》
2008年第4期8-9,共2页
文摘
目的探讨糖尿病患者血清T3、FT3水平的变化及其临床意义。方法用放射免疫法测定受试者血清T3、FT3的水平,用己糖激酶法测定血糖。结果糖尿病患者,尤其是有并发症者,血清T3、FT3水平明显降低(P<0.01),治疗后T3、FT3明显上升(P<0.001)。T3、FT3与FBG、PBG呈负相关(P<0.001)。结论对糖尿病患者测定血清T3、FT3对糖尿病病情估计、判断预后及疗效有重要意义。
关键词
糖尿病
急性并发症
甲状腺激素
Keywords
Diabetics mellitus
Acute complication
Thyroidhormone
分类号
R587.1 [医药卫生—内分泌]
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职称材料
题名
MMP-9和uPA在胃癌组织中的表达及相关性研究
被引量:
5
2
作者
左
玉
如
汪家敏
机构
张家港市第二人民医院内科
苏州大学医学院生物化学教研室
出处
《中国血液流变学杂志》
CAS
2003年第4期352-354,共3页
文摘
目的 通过观察MMP 9和uPA在胃癌组织中的不同表达 ,分析它们在各种组织类型及不同分化程度的胃癌中的表达规律 ,探讨它们的异常表达与胃癌侵袭转移的关系。方法 采用免疫组织化学SP法分别检测MMP 9和uPA在 67例胃癌组织中的表达。结果 1) 67例胃癌组织中MMP 9阳性表达 3 4例 (50 .75% ) ,uPA阳性表达 3 5例 (52 .2 4% )。 2 )MMP 9、uPA在低分化胃癌中的表达率均比高分化中的高。 3 )有淋巴结转移者的MMP 9、uPA阳性率比无转移者显著增高。 4)早期胃癌组、侵及肌层组和侵犯全层组MMP 9阳性表达率分别为 7.69%、45.0 0 %、70 .59% ,差别有显著差异 (P <0 .0 1)。uPA亦然。 5)胃癌中MMP 9和uPA的表达呈正相关 (P <0 .0 1)。结论 MMP 9、uPA的表达均与胃癌的分化程度、浸润深度和淋巴结转移有关 。
关键词
MMP-9
UPA
胃癌
表达
相关性研究
癌组织
浸润
转移
Keywords
MMP-9
uPA
gastric cancer
infiltration
metastasis
分类号
R735.2 [医药卫生—肿瘤]
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职称材料
题名
胸腺肽α1在非小细胞肺癌治疗中的免疫指标和临床观察
被引量:
5
3
作者
左
玉
如
徐跃华
机构
张家港市第二人民医院内科
苏州大学附属第二医院呼吸科
出处
《苏州大学学报(医学版)》
CAS
2003年第5期571-572,共2页
文摘
将 4 0例晚期非小细胞肺癌患者随机分为 2组 ,治疗组予EP方案加胸腺肽α1治疗 ;对照组仅予EP方案治疗 ;其余对症支持治疗两组相同。检测两组患者T淋巴细胞亚群 ,同时观察疗效和副作用。结果治疗组治疗前后T淋巴细胞亚群有显著改善 ,临床控制率有显著提高。认为EP方案结合胸腺肽α1治疗非小细胞肺癌可以显著改善机体T细胞功能 ,是一种安全而有效的治疗方案。
关键词
非小细胞肺癌
胸腺肽Α1
T细胞亚群
化学治疗
分类号
R734.205 [医药卫生—肿瘤]
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职称材料
题名
降糖1、2号治疗糖尿病患者的疗效观察
4
作者
刘建东
左
玉
如
何勇
卞建峰
陈维亚
机构
江苏省张家港广和中西医结合医院
出处
《华北煤炭医学院学报》
2006年第3期303-304,共2页
文摘
①目的探讨降糖1号、2号治疗2型糖尿病的疗效。②方法将222例2型糖尿病随机分观察Ⅰ组(1号联合美迪康),对照Ⅰ组(单用美迪康)和观察Ⅱ组(2号联合达美康),对照Ⅱ组(单用达美康),疗程1个月。③结果两组均有一定疗效,但观察组临床症状、血糖、血脂、糖化血红蛋白的改善更优于对照组。④结论降糖1号、2号在西药治疗的基础上,其改善临床症状,降糖疗效好,且安全可靠。
关键词
糖尿病降
糖1、2号
美迪康
达美康
分类号
R587.1 [医药卫生—内分泌]
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职称材料
题名
腹部手术后感染性休克的发病机制探讨与预防处理探讨
5
作者
左
玉
如
机构
江苏省张家港广和中西医结合医院有限公司
出处
《中国卫生产业》
2013年第25期92-92,94,共2页
文摘
目的分析腹部手术患者完成手术后引起感染性休克的发病机制,并探讨患者完成手术后采用糖皮质激素对预防处理感染性休克的临床意义。方法随机选取该院2010—2012年收治的100例通过腹部手术进行治疗的患者,将患者分成实验组以及治疗组,每组患者50例。实验组患者采用常规方法进行处理,治疗组患者在实验组的基础上通过地塞米松进行处理,对比治疗组与实验组患者的创伤反应以及术后发生感染性休克的概率。结果两组患者在完成腹部手术采取相应的措施进行处理后,均获得一定的效果,其中治疗组患者的发生创伤反应的概率以及发生感染性休克的概率明显低于实验组患者,两组患者数据对比有明显差别,差异有统计学意义。(P<0.05)。结论由于造成腹部手术患者出现感染性休克症状有着较大复杂的发病机制,采用地塞米松药物在患者腹部手术前的早期以及完成手术后进行持续短时间的预防处理,对有效降低以及预防腹部手术患者发生感染性休克症状有着非常重要的作用。
关键词
腹部手术
地塞米松
糖皮质激素
感染性休克
分类号
R656 [医药卫生—外科学]
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职称材料
题名
注重方式方法 做好数学解题教学
6
作者
左
玉
如
机构
江苏沛县张寨镇中学
出处
《文理导航》
2010年第28期37-38,共2页
文摘
同样的数学试卷,为什么同学的分数会相差很多,这与学生的解题方法有很直接的关系,做好学生解题方法的指导教学是广大数学教师的工作重心。学生的解题能力包括审题能力、推理和心理定向能力、合理的逻辑思维能力以及综合运算能力等。如何更有效地提高学生的解题能力呢?在保证和提高基础知识传授质量的前提下,可从以下几个方面着手:
关键词
数学解题教学
逻辑思维能力
解题方法
审题能力
解题能力
好学生
数学试卷
数学教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创新教学理念 培养数学综合能力
7
作者
左
玉
如
机构
江苏沛县张寨镇中学
出处
《学生之友(最作文)》
2010年第22期49-49,共1页
文摘
数学教学如何培养和正确评价学生的能力,是广大数学教师普遍关注和潜心研究的课题。《数学新课程标准》明确指出:学生在学好所需的数学知识的同时,必须掌握一定的基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,并能用所学知识解决简单的实际问题。在教学实践中我体会到:学生能力的培养和评估可从以下三个方面来衡量:
关键词
能力的培养
综合能力
数学教学
教学理念
《数学新课程标准》
创新
逻辑思维能力
数学知识
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
糖尿病患者血清T_3、FT_3的变化及其意义
左
玉
如
《中国现代药物应用》
2008
10
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职称材料
2
MMP-9和uPA在胃癌组织中的表达及相关性研究
左
玉
如
汪家敏
《中国血液流变学杂志》
CAS
2003
5
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职称材料
3
胸腺肽α1在非小细胞肺癌治疗中的免疫指标和临床观察
左
玉
如
徐跃华
《苏州大学学报(医学版)》
CAS
2003
5
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职称材料
4
降糖1、2号治疗糖尿病患者的疗效观察
刘建东
左
玉
如
何勇
卞建峰
陈维亚
《华北煤炭医学院学报》
2006
0
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职称材料
5
腹部手术后感染性休克的发病机制探讨与预防处理探讨
左
玉
如
《中国卫生产业》
2013
0
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职称材料
6
注重方式方法 做好数学解题教学
左
玉
如
《文理导航》
2010
0
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职称材料
7
创新教学理念 培养数学综合能力
左
玉
如
《学生之友(最作文)》
2010
0
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职称材料
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