科学发展观视野下的高职院校“双师型”教师队伍建设探讨——以南京铁道职业技术学院为例 被引量：8

1

作者 尤凤翔 于音 左步雷 《职业技术教育》 北大核心 2011年第11期73-76,共4页

基于科学发展观视角建设高职院校"双师型"教师队伍,就是要以人为本,尊重教师,促进教师的全面发展。要加强师德师风建设,建立专业课教师的准入标准,校企联合培养"双师型"教师,建立"双师型"教师队伍建设的... 基于科学发展观视角建设高职院校"双师型"教师队伍,就是要以人为本,尊重教师,促进教师的全面发展。要加强师德师风建设,建立专业课教师的准入标准,校企联合培养"双师型"教师,建立"双师型"教师队伍建设的管理机制和激励制度,培养专家型专业带头人。 展开更多

关键词 科学发展观 高职院校 “双师型”教师 校企合作

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“言传”与“意会”语境差异溯源与跨文化交际策略 被引量：5

2

作者 左步雷 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2014年第1期125-128,共4页

"言传语境"与"意会语境"是对低语境和高语境内涵的表征,是跨文化交际的核心问题。两种语境差异有着不同的溯源,容易令交际者产生困惑、误解和不适。在"意会语境"中从事跨文化交际,应该在语言风格、逆向... "言传语境"与"意会语境"是对低语境和高语境内涵的表征,是跨文化交际的核心问题。两种语境差异有着不同的溯源,容易令交际者产生困惑、误解和不适。在"意会语境"中从事跨文化交际,应该在语言风格、逆向思维和交际观念等策略层面寻找突破口,并坚持差异性、倾向性和合作性三大语境交流原则。随着全球一体化进程的加剧、传播技术手段的进步和民权思想的崛起,"意会"语境中的中国文化有着向"言传"语境迁移的态势,不仅要求"知识共享",还要求"价值互补",既要坚持文化"本土特色",又要加强外部语言文化的"认同",这对于培养我们对文化差异的敏感度、理解度和宽容度,增强我们处理文化差异的灵活性,缩小不同文化之间的差距,从而促进跨文化交流,有着积极的意义。 展开更多

关键词 言传语境 意会语境 跨文化交际

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构建和谐师生关系——以“学生为中心”高职英语教学 被引量：3

3

作者 许超 赵奎友 左步雷 《浙江工贸职业技术学院学报》 2012年第3期17-21,共5页

构建和谐师生关系,教师要树立以"学生为中心"教学理念并付诸教学实践。研究小组拟以实验研究法研究以"学生为中心"的高职英语教学模式及教学实践,并探究以"学生为中心"的高职英语教学对发挥高职学生英语... 构建和谐师生关系,教师要树立以"学生为中心"教学理念并付诸教学实践。研究小组拟以实验研究法研究以"学生为中心"的高职英语教学模式及教学实践,并探究以"学生为中心"的高职英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和提高高职英语教学效果的促进作用。 展开更多

关键词 和谐师生关系 以“学生为中心” 高职英语 主体性

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运用价值观管理推动高职院校师德建设 被引量：2

4

作者 尤凤翔 吕福和 左步雷 《价值工程》 2011年第9期278-280,共3页

价值观管理作为一种管理理念和实践,已经逐渐成为可持续、富有竞争力以及更加人性化的文化的主要驱动力。本文在分析高职院校价值观管理的内涵和必要性、探讨高职院校师德建设中存在问题的基础上,提出高职院校师德建设价值观管理的基本... 价值观管理作为一种管理理念和实践,已经逐渐成为可持续、富有竞争力以及更加人性化的文化的主要驱动力。本文在分析高职院校价值观管理的内涵和必要性、探讨高职院校师德建设中存在问题的基础上,提出高职院校师德建设价值观管理的基本策略。 展开更多

关键词 价值观管理 高职院校 师德师风

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中文期刊标题英译之我见 被引量：2

5

作者 周珊 左步雷 《太原城市职业技术学院学报》 2007年第5期132-133,共2页

英语标题是吸引读者的眼球、把握文章脉搏的关键字眼。醒目新颖、简明扼要、重点突出的标题是时尚文章的文眼。本文就中文期刊标题的英语翻译问题,从词汇、句法、语言、语义等层面进行翻译技巧的探讨,以启示翻译课程教学。

关键词 翻译技巧 标题翻译 英语标题

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从《道德经》英译的象喻与隐喻看东西方思维差异——以James Legge、Charles Muller、林语堂、许渊冲英译本为例 被引量：2

6

作者 左步雷 《语言教育》 2013年第2期68-73,84,共7页

明喻和暗喻，是修辞格，更是象喻与隐喻思维的核心内容。《道德经》中使用明喻和暗喻的地方很多。本文以James Legge、Charles Muller、林语堂、许渊冲的《道德经》英译本为例，着重说明《道德经》中象喻与隐喻的本体、喻体、喻词等英... 明喻和暗喻，是修辞格，更是象喻与隐喻思维的核心内容。《道德经》中使用明喻和暗喻的地方很多。本文以James Legge、Charles Muller、林语堂、许渊冲的《道德经》英译本为例，着重说明《道德经》中象喻与隐喻的本体、喻体、喻词等英译，有着不同的用词和句式特点，不可避免地在译本中留下东西方思维的痕迹：整体与局部、具体与抽象、悟性与理性、主观与客观。 展开更多

关键词 《道德经》 象喻 隐喻 思维差异

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“海外本科直通车”项目的雅思阅读教学探索与实践 被引量：1

7

作者 刘峥 左步雷 《商业文化》 2012年第5X期233-234,共2页

本文就如何提高"海外直通车"班级学生的雅思阅读能力,依据国外著名心理语言学家的阅读理论,通过对影响雅思阅读教学的几个重要因素,如心理因素,词汇量,学习策略及阅读习惯等进行分析;并结合具体的雅思阅读教学实践及解题技巧... 本文就如何提高"海外直通车"班级学生的雅思阅读能力,依据国外著名心理语言学家的阅读理论,通过对影响雅思阅读教学的几个重要因素,如心理因素,词汇量,学习策略及阅读习惯等进行分析;并结合具体的雅思阅读教学实践及解题技巧,就如何解决其存在的问题进行初步探讨。 展开更多

关键词 阅读理论 雅思阅读教学 雅思阅读考试技巧

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“五位一体”教学设计探究——以南京铁道职业技术学院为例 被引量：1

8

作者 李金英 左步雷 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第35期9-11,共3页

本文探讨了"五位一体"教学观的内涵,认为应重视"听说读写译"技能,应重视学生主体的行为养成;阐明了四个维度的"五位一体"教学理念在高职英语教学设计中的作用,并探讨了"五位一体"教学法的实施... 本文探讨了"五位一体"教学观的内涵,认为应重视"听说读写译"技能,应重视学生主体的行为养成;阐明了四个维度的"五位一体"教学理念在高职英语教学设计中的作用,并探讨了"五位一体"教学法的实施原则。 展开更多

关键词 五位一体 项目实训 任务驱动 实际运用能力

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高职高专外语网络教学探索与展望 被引量：1

9

作者 左步雷 褚红征 《镇江高专学报》 2012年第3期76-78,88,共4页

以南京铁道职业技术学院苏州校区高职英语教学改革路径为例,探索如何有效利用计算机网络技术开展教学改革活动,阐明网络教学在拓展教师教学手段、唤醒学生自主学习意识、完善评价机制和提升教育品质方面的重要作用,以此展望未来网络教... 以南京铁道职业技术学院苏州校区高职英语教学改革路径为例,探索如何有效利用计算机网络技术开展教学改革活动,阐明网络教学在拓展教师教学手段、唤醒学生自主学习意识、完善评价机制和提升教育品质方面的重要作用,以此展望未来网络教学的发展趋势,探索外语教师在信息化时代应该具备的教育素养和信息素质。 展开更多

关键词 网络教学 自主学习 教改路径 教育素质

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英语应用技能实训 被引量：1

10

作者 左步雷 《机械职业教育》 2010年第11期51-52,共2页

文章从人才培养模式的开放性、实践性和职业性角度，探讨“应用技能实训项目为导向、主题任务为驱动”的课堂组织形式在英语课程改革的地位和作用。

关键词 教学改革 应用技能实训 辅助技能 岗位技能

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ESA教学要素对“教、学、做”的启示 被引量：1

11

作者 张建良 左步雷 《太原城市职业技术学院学报》 2011年第12期121-122,共2页

杰里米.哈默提出的ESA(投入、学习、应用)教学模式是教师和学生"做中教"和"做中学"的成功要素,论文探讨ESA教学要素观与"教、学、做"实践观之间的关系,提出对英语教学的启示,以期实现最佳的教学效果。

关键词 ESA要素 做中学

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谈高职英语行业渗透四大关系问题 被引量：1

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作者 李红 左步雷 《大学教育》 2013年第5期104-105,共2页

《高等职业教育英语课程教学要求(试用稿)》明确要求在基础英语教学中加强行业英语的渗透。文章从行业英语渗透中的四大本源问题,阐述"双基驱动,能力导向"是构建特色课程的关键;"任务教学,语境创设"是职业语用目标... 《高等职业教育英语课程教学要求(试用稿)》明确要求在基础英语教学中加强行业英语的渗透。文章从行业英语渗透中的四大本源问题,阐述"双基驱动,能力导向"是构建特色课程的关键;"任务教学,语境创设"是职业语用目标实现的途径;渗透什么,渗透多少是行业英语渗透的难点关键。 展开更多

关键词 渗透 职业性 特色课程

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网络环境下协作学习效能与原则 被引量：1

13

作者 潘复琴 左步雷 许超 《科教文汇》 2010年第18期20-21,共2页

本文从网络环境下的协作学习要素着手,结合协作学习的实践做法,提出网络环境下的协作学习应该遵循的四大原则:要素配置合理原则,快乐学习原则,赏识教学原则和角色转向原则。

关键词 网络教学 快乐学习 赏识教学

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英语技能训练在高职英语教学中的应用

14

作者 郭国兰 左步雷 舒莉娅 《职教通讯》 2010年第11期105-106,共2页

在高职英语教育不断的改革探索中,把英语技能训练融入高职英语教学不失为高职英语教学的一个新思路。本文介绍了英语技能训练的实践过程及体会。

关键词 英语技能训练 高职英语教学 应用

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论写作功能及其语言的实现手段

15

作者 左步雷 《中国教师》 2008年第S1期12-13,共2页

该文探讨英语功能写作条件下写作介质的要求,通过分析《英语应用文写作实训教程》中的例句,提出写作功能实现的手段和主要教学方法。

关键词 写作功能 预制块 委婉语 信息词 语义变式

原文传递

程式短语与口语流利性关系的研究

16

作者 左步雷 赵迎春 刘铮 《高职论丛》 2011年第4期44-48,共5页

本文对国外程式短语研究的进展进行简要综述,涉及程式短语本质与分类、研究意义与理论依据。同时就英语口语语篇标识语中的程式短语(简称"程式短语"),实证研究并探讨程式短语对口语流利性的相关程度。通过对慢速英语节目中商... 本文对国外程式短语研究的进展进行简要综述,涉及程式短语本质与分类、研究意义与理论依据。同时就英语口语语篇标识语中的程式短语(简称"程式短语"),实证研究并探讨程式短语对口语流利性的相关程度。通过对慢速英语节目中商务英语会话里的程式短语的类型概括和语用功能的分析。 展开更多

关键词 口语程式短语 口语语篇 口语流利度

原文传递

网络环境下协作学习效能与原则

17

作者 左步雷 潘复琴 许超 《高职论丛》 2010年第2期43-46,共4页

本文从网络环境下的协作学习要素着手,结合协作学习的实践做法,提出网络环境下的协作学习应该遵循的四大原则:要素配置合理原则,快乐学习原则,赏识教学原则和角色转向原则。

关键词 网络教学 快乐学习 赏识教学

原文传递

构建高职院校学务和教务的双赢伙伴关系

18

作者 左步雷 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2006年第6期47-51,共5页

传统的学生事务部门以“课外、生活”为主，教学事务部门以“课内、课业”为主，彼此壁垒分明，各司其责。随着“服务学习”理念的不断深入人心，探讨高职院校学务和教务部门合作的新模式成为当务之急。本文以美国成功的学生事务部门和... 传统的学生事务部门以“课外、生活”为主，教学事务部门以“课内、课业”为主，彼此壁垒分明，各司其责。随着“服务学习”理念的不断深入人心，探讨高职院校学务和教务部门合作的新模式成为当务之急。本文以美国成功的学生事务部门和教学事务部门合作经验为例，探索高职院校学生事务部门和教务部门合作的重要性、合作模式及范例，获得成功的指导原则以及建议事项等，进而构建双赢的伙伴合作关系，增进学生学习的主动性及和谐校园的建设。 展开更多

关键词 高职院校 学生事务 教学事务 伙伴关系 服务学习

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好莱坞文学改编电影的先锋叙事

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作者 左步雷 《电影文学》 北大核心 2015年第13期64-66,共3页

先锋叙事是好莱坞电影叙事手法的创新。将没有联系的事件强行拼凑在一起,打破传统电影将重点放在"拍什么"的禁锢,而是将发力点放在了电影的叙事手法"怎么拍"的艺术表现上。先锋电影有着自己思想的高度,表现出一种... 先锋叙事是好莱坞电影叙事手法的创新。将没有联系的事件强行拼凑在一起,打破传统电影将重点放在"拍什么"的禁锢,而是将发力点放在了电影的叙事手法"怎么拍"的艺术表现上。先锋电影有着自己思想的高度,表现出一种对现实无休止的怀疑和革新,但这种怀疑与革新绝不可能禁锢在叙事的形式上,而是抛弃内在的意义与价值,以对现实生存的关注与体现为前提。在意人物的命运,并用比较朴素的描写对人类的生存与灵魂进行感悟,该类电影关注现实的深度和真实的人性。 展开更多

关键词 先锋叙事 好莱坞电影 《云图》

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吴文化的校园价值透视——以南铁院苏州校区学生行为养成教育为例

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作者 左步雷 张建良 《中外企业家》 2012年第5X期129-130,共2页

通过对苏州历史文化的发展了解,以及对颇具苏州地域特色的传统建筑文化参访活动,挖掘吴文化教育资源,加深对吴文化本质的认知。以此为切入点,把吴文化精髓和德育品质教育融为一体,培养高职学生浓烈的吴文化情怀,促进苏州地区高职院校学... 通过对苏州历史文化的发展了解,以及对颇具苏州地域特色的传统建筑文化参访活动,挖掘吴文化教育资源,加深对吴文化本质的认知。以此为切入点,把吴文化精髓和德育品质教育融为一体,培养高职学生浓烈的吴文化情怀,促进苏州地区高职院校学生行为价值观的形成和提升。 展开更多

关键词 吴文化 校园透视 品德教育 养成教育

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