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幼儿园课程故事写作策略
1
作者 崔芳媛 《山东教育》 2024年第5期50-51,共2页
近几年,幼儿园兴起了一股撰写、分享课程故事的热潮,将之作为推动教师专业成长的一项重要举措。但许多教师并不清楚什么是课程故事,常常把课程故事写成流水账,所分享的课程故事也总是给人以“千篇一律”的感觉,使课程故事失去了原本应... 近几年,幼儿园兴起了一股撰写、分享课程故事的热潮,将之作为推动教师专业成长的一项重要举措。但许多教师并不清楚什么是课程故事,常常把课程故事写成流水账,所分享的课程故事也总是给人以“千篇一律”的感觉,使课程故事失去了原本应有的、促进教师专业发展的价值。讨论:如何写好课程故事,并更好地发挥课程故事应有的价值? 展开更多
关键词 幼儿园课程 教师专业发展 课程故事 教师专业成长 写作策略 流水账 分享 重要举措
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高中语文教学中如何培养学生的语文思维
2
作者 崔芳媛 《文科爱好者（教育教学版）》 2018年第4期0077-0077,0079,共2页
语文思维是指在语文学习过程学生能够根据自己的思维能力将所学到的语文知识进行自我转化的过程。不论是语文教学还是高中学习，学科思维能力培养都是至关重要的。培养学生的学科思维能力能够推动学生展开自主探究活动，进行课后的学科... 语文思维是指在语文学习过程学生能够根据自己的思维能力将所学到的语文知识进行自我转化的过程。不论是语文教学还是高中学习，学科思维能力培养都是至关重要的。培养学生的学科思维能力能够推动学生展开自主探究活动，进行课后的学科再学习，也可以实现课堂课后知识的融会贯通。当前高中语文教学中，培养学生的语文思维主要是从营造语文教学氛围，转变语文教学模式，增设语文课外教学活动等渠道入手的。 展开更多
关键词 高中语文 教学活动 学生 语文思维
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