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题名寻找撬动思政课有效教学的支点
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作者
崔福船
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机构
山东省高青县芦湖学区寨子小学
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出处
《山东教育》
2023年第16期50-51,共2页
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文摘
小学道德与法治课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成与社会性发展的综合性课程。在教学中,教师让课堂“回归生活”,使生活成为重要的教育素材,用生动的生活化语言来诠释抽象的道理,可以使教育效果事半功倍。一、联系实际,让课堂贴近生活在教学中,教师要结合学生的年龄特点和生活实际设计教学情境,使课堂教学贴近学生生活,充分调动学生参与学习的积极性和主动性,才能有效提高学生的注意力,进而唤起学生内心深处的激情,最终达到预期的教育效果。
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关键词
综合性课程
思政课
生活化语言
社会性发展
良好品德
积极性和主动性
有效教学
回归生活
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名创设情境,提高思想品德课教学的有效性
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作者
崔福船
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机构
高青县赵店中学
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出处
《山东教育》
2009年第4期38-39,共2页
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文摘
初中思想品德课的课程内容知识面广，综合性强，许多理论概念抽象难懂。面对社会经验不足，理解能力不强的初中生，如果教师只是从理论到理论，学生既难以理解课本知识，又容易厌烦疲劳。那么，教师用什么方法才能方便快捷地还原现实，帮助学生理解呢？
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关键词
思想品德课教学
创设情境
有效性
课程内容
概念抽象
社会经验
理解能力
课本知识
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
G623.2
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题名巧设情境,提高思品课堂效率
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作者
崔福船
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机构
高青县芦湖街道办教研站
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出处
《山东教育》
2013年第7期52-52,共1页
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文摘
初中思想品德课理论性较强。所涉及的基本概念、基本原理和基本观点，仅靠理论演绎或照本宣科式的知识讲解是很难让学生深刻理解的。如果在教学中创设一定的教学情境来辅助教学。将会较好地提高课堂教学效率。现结合教学实践谈几点体会。
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关键词
巧设情境
课堂效率
课堂教学效率
辅助教学
思想品德课
知识讲解
理论演绎
教学情境
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名与学生打赌
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作者
崔福船
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机构
高青县赵店中学
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出处
《山东教育》
2008年第10期15-15,共1页
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文摘
李冬是今年春节后转到我班上来的。听学校领导说，他转学原因是父母常年在外做生意，照顾不上他，才让他回老家的。可我私下里了解到李冬学习成绩比较差，在学校里是属于那种比较难管的学生，这次转学的原因是为了一次打架，父母不得已才做出的决定。
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关键词
学生
学校领导
学习成绩
春节后
父母
原因
转学
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G47
[文化科学—教育学]
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题名我故意“冤枉”了她
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作者
崔福船
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机构
高青县赵店镇教研站
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出处
《山东教育》
2010年第10期17-17,共1页
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文摘
刘亚茹是班里的学习委员。她性格比较外向。争强好胜心强，但进入初四以来成绩起伏较大。下滑比较厉害。有老师反映她虽然比较聪明，但心思用不到学习上，建议把她的学习委员调一下，给予警示。
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关键词
故意
学习
好胜心
委员
老师
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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