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题名浅议旅游纪念品的开发
被引量：17
- 1
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作者
崔玲萍
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机构
山西财经大学旅游管理系
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出处
《经济问题》
CSSCI
北大核心
2006年第6期75-76,共2页
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文摘
旅游纪念品是传播旅游地形象、旅游过程的重要载体,是旅游业发展深度和广度的标志,是旅游业中最具有潜力的新增长点。我国旅游纪念品的开发严重滞后,跟不上旅游业的发展步伐。分析了旅游纪念品开发的现状,指出旅游纪念品尚存在观念落后、缺乏特色及高层次专业设计开发人才等问题,提出推进旅游纪念品开发的设想。
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关键词
旅游纪念品
问题及原因
开发设想
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分类号
F590.8
[经济管理—旅游管理]
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题名旅游购物中存在的问题及对策
被引量：13
- 2
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作者
崔玲萍
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机构
山西财经大学
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出处
《商业时代》
北大核心
2006年第15期83-84,共2页
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文摘
旅游购物是旅游经济中最活跃、最具潜力的要素,对国家旅游收入的增长具有重要的意义。由于受传统旅游业经营模式的影响,我国旅游购物发展中存在不少问题,制约着我国旅游经济的发展。本文通过对旅游购物中存在的问题及原因的分析,提出了发展我国旅游购物的对策。
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关键词
旅游购物
问题
对策
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分类号
F592.3
[经济管理—旅游管理]
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题名刍议我国商务旅游市场发展策略
被引量：4
- 3
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作者
崔玲萍
陈玲玲
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机构
山西财经大学旅游管理学院
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出处
《经济问题》
CSSCI
北大核心
2007年第6期122-124,共3页
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文摘
从客源市场、宏观经济环境等方面预测了我国商务旅游市场具有广阔的发展前景,分析指出了我国商务旅游市场发展面临许多急待解决的问题,提出必须加大宣传力度,提高对商务旅游的认识;必须关注国际、国内市场,加强同国外旅行社的合作与竞争;必须尽快培养专业人才,开展“个性化”服务,提高商旅服务的专业化水平,才能尽快发展和繁荣我国商务旅游市场。
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关键词
商务旅游
市场分析
发展策略
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分类号
F592
[经济管理—旅游管理]
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题名旅游购物的经济分析
被引量：5
- 4
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作者
崔玲萍
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机构
山西财经大学旅游管理系
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出处
《中国社会导刊》
2006年第06S期42-43,共2页
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关键词
旅游购物
经济分析
经济效益
构成要素
旅游产品
发达国家
旅游消费
经营模式
旅游业
新加坡
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分类号
F592.3
[经济管理—旅游管理]
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题名乡村旅游市场广阔
被引量：3
- 5
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作者
崔玲萍
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出处
《中国合作经济》
2006年第6期32-33,共2页
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关键词
乡村旅游
旅游市场
农业产业结构
扩大劳动就业
农村发展
农民收入
国家旅游局
新农村建设
旅游主题
旅游发展
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分类号
F592.3
[经济管理—旅游管理]
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题名浅谈山西旅游市场秩序的治理
被引量：2
- 6
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作者
崔玲萍
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机构
山西财经大学旅游管理学院
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出处
《生产力研究》
CSSCI
北大核心
2006年第4期133-135,共3页
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文摘
随着山西旅游业的快速发展,旅游市场秩序出现了较为混乱的局面,集中体现在旅游市场竞争秩序、旅游经营秩序、旅游市场交易秩序较为混乱。其原因主要有:旅游立法滞后,旅游执法不严,企业经营理念落后,旅游消费者维权意识差等。只有从完善立法、严格执法、鼓励旅游消费者维权、提高从业人员素质等各个方面全面努力,才能把山西旅游市场秩序进一步提升到良性运行轨道上来,使山西的旅游业健康、稳定地发展。
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关键词
山西旅游市场秩序
问题
原因
对策
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分类号
F592.725
[经济管理—旅游管理]
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题名探究古文教建筑的保护与利用
- 7
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作者
陈冲
张慧萍
杨昌美
张婷
崔玲萍
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机构
贵州民族大学民族学与历史学学院
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出处
《国学（汉斯）》
2023年第3期290-296,共7页
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文摘
尹珍务本堂是一座集书院、私塾、学堂性质的古文教建筑,其历史地位颇高。尹珍务本堂是尹珍文化的诞生地、中原文化传播地、南域文化的发端处。务本堂内物质文化遗存众多,且蕴含丰富的历史价值、教育价值。结合实地调研,本文运用文物学相关专业知识针对尹珍务本堂及其附属文化遗存面临一定的问题,提出一定的对策,以期为广大学者研究保护与利用此类文章提供一定的参考。
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关键词
古文教建筑
历史价值
教育价值
保护
利用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名开展创新教育 培养创新人才
被引量：1
- 8
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作者
崔玲萍
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机构
山西省妇女干部学校
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出处
《中北大学学报（社会科学版）》
2001年第2期62-64,共3页
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文摘
开展创新教育培养创新人才是知识经济新时代的召唤 ,是社会发展的必然。分析了传统 (教育内容、教育方式、教育评价 )的弊端 ,指出传统教育束缚了学生的创新意识和创新能力 ,扼杀了学生的创造力。指出开展创新教育。
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关键词
创新教育
创新人才
教师素质
课堂教学
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Keywords
education
creative education
creative talents
educational reform
teacher's quality
classroom teaching.
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名对“教为主导”、“学为主体”的再认识
- 9
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作者
崔玲萍
李春青
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机构
山西省妇女干部学校
太原市教育学院
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出处
《太原大学教育学院学报》
1999年第2期4-7,共4页
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文摘
在教育实际中存在着忽视学生主体的现象。学生是发展的主体；教师的主导作用在于促进学生主体的发展；教师的主导作用与学生的主体地位、主动作用是基于发展学生主体之上的统一。
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关键词
教师
学生
主导
主体
教育
发展
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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