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“读·思·达”在高三英语话题语篇教学中的应用--以牛津版教材为例
1
作者 崔一美 《名师在线》 2021年第33期20-21,共2页
语篇教学有助于增加学生的词汇量,提高学生的语言综合应用能力。文章以牛津版高三英语教材为例,探讨了“读•思•达”在英语话题语篇教学中的应用,以推进浅层教学转向深层教学,让语篇教学更具语言的魅力。
关键词 语篇教学 高中英语 教学策略
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“以学生为中心”教学法的意义及运用 被引量：1
2
作者 崔一美 《教师博览（下旬刊）》 2014年第8期44-44,共1页
传统高中英语教学多强调教师在课堂中的主体地位,教师作为知识的传播者,不仅主宰了知识的深度与广度,并且主导了教学活动的开展。实践表明,这种教学模式不利于调动学生学习的积极性,并且不利于改善学生的学习效果。针对这一问题,教师要... 传统高中英语教学多强调教师在课堂中的主体地位,教师作为知识的传播者,不仅主宰了知识的深度与广度,并且主导了教学活动的开展。实践表明,这种教学模式不利于调动学生学习的积极性,并且不利于改善学生的学习效果。针对这一问题,教师要以学生为中心,这种教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学科能力,并且师生之间可以通过教学活动的组织加深沟通,提高高中英语教学效果。 展开更多
关键词 以学生为中心 教学法 高中英语教学
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