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题名情境链接:小学科学深度学习的实施策略
被引量：5
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作者
岳建霖
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机构
浙江省嘉兴市秀洲区印通小学
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2021年第1期51-53,共3页
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文摘
当前小学科学教学中浅层学习屡见不鲜,存在着缺少知识建构、生活运用和价值判断等现象。运用深度学习理念能促使学生进行有意义的学习,情境链接是深度学习的有效策略。教师可从知识系统加工、能力有效外化、价值理性建构三方面构建基于情境链接的深度学习实施策略。
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关键词
小学科学
深度学习
情境链接
知识系统
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名供电服务前台受理与后台支撑关系初探
被引量：1
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作者
岳建霖
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机构
福建省电力有限公司
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出处
《供电企业管理》
2008年第3期30-31,共2页
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文摘
供电企业在提供用电服务过程中，服务前台受理与后台支撑之间存在着信息传递不通畅、工作标准不够完善、责任义务互相推诿、服务偏差缺乏有效监管等问题，制约了整体服务质量的提升，因此，构建以服务为导向的供电企业管理流程，建设服务指挥中心、完善服务质量标准体系、科学地进行服务质量监管、对前后台服务关系进行深入研究显得十分迫切。
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关键词
供电服务
后台服务
支撑
受理
质量标准体系
供电企业
服务过程
信息传递
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分类号
F426.61
[经济管理—产业经济]
TP316.7
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名供电服务:后台支撑前台
被引量：1
- 3
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作者
岳建霖
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机构
福建省电力公司
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出处
《中国电力企业管理》
2008年第11X期37-39,共3页
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文摘
存在问题由于电网企业是技术密集、服务涉及面广的公用事业型企业,其管理流程复杂,必然要求服务的流程化,对客户的各种服务需求处理上便有了前台受理与后台支撑之分。
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关键词
后台支撑
供电企业
供电服务质量
抢修人员
流程化
报装
用电检查
供电营业规则
服务岗位
福建电力
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分类号
F426.61
[经济管理—产业经济]
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题名供电服务“前后台”矛盾尚待破解
- 4
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作者
岳建霖
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机构
福建省电力有限公司
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出处
《国家电网》
2008年第10期59-60,共2页
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文摘
供电企业是技术密集、服务涉及面广的公用事业型企业,其管理流程复杂,必然导致服务的流程化,对于客户的各种服务需求,有前台受理与后台支撑处理之分。前台受理是直接与客户接触的服务岗位,如95598呼叫中心业务受理、营业厅业务受理、抄表催费等。后台支撑即接受前台传递的客户用电服务需求,完成后续服务要求的岗位,如抢修、
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关键词
供电企业
供电服务
服务需求
后台
管理工作
业务受理
前台
强化服务
客户
服务要求
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分类号
F426.61
[经济管理—产业经济]
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题名莆田地区2006年最大降温负荷研究
被引量：1
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作者
岳建霖
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机构
福建省莆田电业局营销部
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出处
《电力需求侧管理》
北大核心
2007年第4期56-59,共4页
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文摘
抑制降温负荷的过快增长,对缓解电力供需矛盾、维护电网安全经济运行具有重要意义。根据福建莆田电网的实际情况,研究电网降温负荷投入的特点和增长趋势,以利于优化配网规划和建设。对降温负荷进行科学的需求侧管理,可使电网运行最优化,这也是电网迎峰度夏的前瞻性工作。
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关键词
最大降温负荷
负荷预测
电网建设
电力需求侧管理
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Keywords
maximum temperature-lowering load
load forecast
power grid construction
DSM
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分类号
TM715
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名基于情境链接的能力有效外化策略
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作者
岳建霖
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机构
不详
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2021年第7期79-79,共1页
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文摘
1.情境链接活动与体验。活动与体验是深度学习的运行机制,活动是指以学生为主体开展的活动。学生不是被动接受知识,而是亲身经历,主动建构知识。体验是指学生在活动中产生的内心体验,这种体验是在活动中产生的。学生科学学习的内容是人类已有的科学研究成果,但也不仅仅是成果。
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关键词
科学研究成果
深度学习
主动建构
内心体验
情境
链接
运行机制
以学生为主体
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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