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随文练笔请不要随意而作——小学语文课堂小练笔略谈 被引量：2
1
作者 岑波平 《新课程学习》 2009年第4期182-182,共1页
随文练笔融读写为一体,多角度全方位地开展学生书面语表达训练,深受语文教师的欢迎。但在实际教学中,由于小练笔设计具有很大随意性,练笔的时机、方法等如把握不当,稍不注意就会走入一些误区,往往导致训练低效甚至偏离课堂教学目标。如... 随文练笔融读写为一体,多角度全方位地开展学生书面语表达训练,深受语文教师的欢迎。但在实际教学中,由于小练笔设计具有很大随意性,练笔的时机、方法等如把握不当,稍不注意就会走入一些误区,往往导致训练低效甚至偏离课堂教学目标。如何充分结合教材把练笔有机融合于阅读教学之中,做到相得益彰,值得我们在实践中不断探究。 展开更多
关键词 小练笔 误区 反思
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