-
题名基于核心素养的小学英语“问学课堂”模式探究
- 1
-
-
作者
岑振祥
黄洁
-
机构
广东省东莞市松山湖第三小学
广东省东莞市松山湖实验小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第5期95-97,共3页
-
文摘
基于素质教育教学改革视域下,小学英语课程教师需在核心素养育人理念的引领下开展教学工作,教师需接纳先进思想、创新教学方法、完善课程体系以及整合丰富素材,从而能够为学生提供丰富的教学资源和优质的教学服务。其中“问学课堂”教学模式培养学生“以问促学”的学习习惯,变“知识输入”为“思维产出”,让学习真实发生。为此,教师需探寻合适的契机与路径来构建“问学”课堂,并将其学思想融入到课程环节设计和教学方案制定等环节中,从而能够切实提升小学英语教学质量和效率。如何基于核心素养视域下构建小学英语“问学课堂”模式是当前我们走向深度学习的途径之一,本文将围绕这一议题展开深入探究,旨在对英语教师们有所裨益。
-
关键词
核心素养
小学英语
“问学课堂”
模式
-
分类号
G431
[文化科学—教育学]
-
