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题名浅谈高中物理教学中的探究性学习
被引量：1
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作者
尹琼斐
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机构
陕西师范大学
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出处
《中学物理》
2015年第9期90-91,共2页
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文摘
在高中物理课堂教学中,开展合作探究学习,不但符合新课标与素质教育要求,更符合学生认知特点,可培养学生科学探究精神、合作学习意识以及自主学习能力。那么,在实际教学过程中,教师应如何有效开展合作探究学习,对此,笔者分析了如下实施路径。1巧设问题,引发学生探究动机在合作探究学习中,以问题与任务为载体,驱动学生自主探究、合作探究,共同完成学习任务,获取新知,并得到不同程度的发展。
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关键词
高中物理教学
探究性学习
合作探究学习
学生探究
物理课堂教学
科学探究精神
自主学习能力
教育要求
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“弹簧”问题 “弹”出精彩
被引量：1
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作者
尹琼斐
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机构
江苏省丹阳市第五中学
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出处
《中学物理》
2013年第12期73-74,共2页
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文摘
在各省市高考试题中，常把弹簧作为命题素材，着重考查物理动态问题分析．而学生在解答此类问题时，常因对弹簧弹力理解不深入，难以分析与弹簧相联系的物理过程，而不能正确对弹簧问题作出解答．下面就常考题型分析如下．
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关键词
弹簧弹力
物理过程
高考试题
命题素材
动态问题
题型分析
弹簧问题
解答
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中物理学生创造性思维能力的培养
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作者
尹琼斐
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机构
丹阳市第五中学
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出处
《中学物理》
2014年第5期31-32,共2页
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文摘
创造性思维是指思想不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果.创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养训练的结果.当前,我国教育最紧迫的任务就是要大力推行创造教育,把应试教育逐步转向以培养创造力为主的素质教育,开发学生的创造力上来.
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关键词
学生创造性思维
能力的培养
高中物理
培养创造力
创造教育
客观事物
思维成果
社会价值
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力
被引量：1
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作者
尹琼斐
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机构
陕西师范大学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2015年第7期76-76,共1页
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文摘
近年来,随着教育教学体制改革的不断深化,新课标背景下的高中物理学科教学理念、教学方法,都提出了新的要求,即培养高中生物理自主学习的意识和能力.在当前的教学形势下,笔者认为要想提高教学质量和效率,培养学生的自主学习意识和能力,可从以下几个方面着手：
1.从根本上改变传统的教学理念,突出学生的课堂主体地位.
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关键词
自主学习
高中物理
课堂主体
自我调控
课堂环境
主体性
可从
课分
自我选择
滑动摩擦力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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