期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
探索与实践新课标引领下小学英语教育的育人观念——以小学英语教材与绘本融合的课堂教学实践为例
1
作者 尹爱林 《英语学习》 2024年第2期55-58,共4页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》对英语学科提出了明确的育人要求,英语课程应着力培养学生的核心素养,让学生通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。然而目前,由于许多小学英语教... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》对英语学科提出了明确的育人要求,英语课程应着力培养学生的核心素养,让学生通过课程学习逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。然而目前,由于许多小学英语教师对课标理念的理解不到位,在落实课标要求的教学实践中还存在很多问题。本文以小学英语教材与绘本融合的课堂教学实践为例,提出从四个方面改进落实育人目标:重构并整合英语课程内容,优化学科育人资源;明确素养立意的课程目标,凸显学科育人价值;践行英语学习活动观,优化学科育人路径;推进“教—学—评”一体化设计与实施,确保学科育人目标落地课堂。 展开更多
关键词 育人观念 育人路径 育人目标 教材与绘本融合
下载PDF
“双减”背景下小学英语课外作业研究 被引量：1
2
作者 尹爱林 《文理导航》 2023年第9期10-12,共3页
本文就“双减”背景下小学英语学科课外作业设计作论述,围绕“减负提质增效”阐述活化作业设计的策略,以此增强学生学习英语内驱动力。结合英语学科特点,从课程内外衔接、学科融合、实践活动和读写结合角度阐述活化教学策略,引领学生在... 本文就“双减”背景下小学英语学科课外作业设计作论述,围绕“减负提质增效”阐述活化作业设计的策略,以此增强学生学习英语内驱动力。结合英语学科特点,从课程内外衔接、学科融合、实践活动和读写结合角度阐述活化教学策略,引领学生在积极尝试中完成课外作业。 展开更多
关键词 “双减” 小学英语 作业 内外 活动 读
下载PDF
构建充满情趣的英语课堂——5A Unit 6《Doing housework》第一课时教学设计
3
作者 尹爱林 《江苏教育》 2008年第14期107-108,共2页
Step 1：Warming up（课前热身 营造情趣） 1．Greetings T：Class begins!Good morning，boys and girls．
关键词 课时 教学设计 英语课堂 情趣
下载PDF
让学习成为一种享受——谈如何让学生真正享受英语课堂
4
作者 尹爱林 《小学教学参考（综合版）》 2008年第8期175-175,共1页
《英语课程标准》指出：学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，一个成功的英语教师要在平时的教学活动中有意识地让学生主动参与到课堂教学中来，让学生真正地成为课堂的... 《英语课程标准》指出：学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，一个成功的英语教师要在平时的教学活动中有意识地让学生主动参与到课堂教学中来，让学生真正地成为课堂的主人、学习的主人，让学习成为一种享受。在实际的教学中。教师应该如何让学生真正享受英语课堂呢？我常常思考这个问题，并在教学中不断地摸索着，下面谈谈自已对这一教学活动的思考。 展开更多
关键词 学生主动参与 英语学习 英语课堂 享受 《英语课程标准》 课堂教学 教学活动 英语教师
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部