乡村音乐教育信息化的现实瓶颈与纾解路径 被引量：4

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作者 尹云芝 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2021年第2期156-160,共5页

在信息技术的大力推动下,我国音乐教育事业实现了前所未有的大发展,无论是音乐人才培养规模还是培养质量都有了显著提升。在此过程中,乡村音乐教育改革进程落后于城市,在信息化建设方面显得尤为突出,这对乡村学生音乐素养的培养和综合... 在信息技术的大力推动下,我国音乐教育事业实现了前所未有的大发展,无论是音乐人才培养规模还是培养质量都有了显著提升。在此过程中,乡村音乐教育改革进程落后于城市,在信息化建设方面显得尤为突出,这对乡村学生音乐素养的培养和综合素质的提升都造成了严重影响。党的十九大报告中,将"乡村振兴"上升到了国家战略层面,乡村音乐教育因此面临着诸多机遇和挑战,只有将更多优质资源、方法、工具应用到乡村音乐教育当中,才能实现城乡音乐教育的无缝对接,促进乡村教育事业的健康发展。基于此,文章从信息化的视角出发,通过问卷调查的形式对乡村音乐教育的现实瓶颈进行分析和研判,针对性地给出纾解的路径。 展开更多

关键词 乡村音乐 教育信息化 现实瓶颈 纾解路径

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高职音乐专业教学的现状及对策 被引量：4

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作者 尹云芝 《信阳农业高等专科学校学报》 2011年第1期157-158,共2页

长期以来,高职音乐教学一直沿用本科音乐院校或高师模式,这种模式违背了高职院校的人才培养目标。高职音乐教学应根据办学层次和人才培养目标更新理念与方法精选适合于自身需要的教材适当增加实践教学课时,发挥学生的主观能动作用。

关键词 高职 音乐教学 师生互动

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基于科学性及民族性需求下我国民族声乐艺术美学欣赏 被引量：3

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作者 尹云芝 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2016年第4期106-107,共2页

我国声乐艺术的美学欣赏体现在多方面,并且有着不同的研究视角。基于科学性及民族性需求探索我国民族声乐艺术的美学欣赏,在促进中国声乐艺术的多元化发展,以及形成具有中国特色的声乐训练体系方面具有重要的价值。因此,本文站在民族声... 我国声乐艺术的美学欣赏体现在多方面,并且有着不同的研究视角。基于科学性及民族性需求探索我国民族声乐艺术的美学欣赏,在促进中国声乐艺术的多元化发展,以及形成具有中国特色的声乐训练体系方面具有重要的价值。因此,本文站在民族声乐艺术美学欣赏的角度,简单从科学性和民族性两个视角探讨了我国民族声乐艺术的美学倾向,为中国民族声乐艺术的审美提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 科学性 民族性 民族声乐艺术 美学欣赏

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包容并蓄 继承发展——信阳民歌的兼收并蓄与歌剧《八月桂花开》的音乐创作实践 被引量：1

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作者 尹云芝 《戏剧文学》 北大核心 2019年第4期115-118,共4页

本文从歌剧《八月桂花开》的音乐创作实践探寻信阳民歌以及多层次多层面表现思想情感塑造完美音乐艺术形象的能力和方法,曲调色彩上的多样性和旋律音调的多元化这种区域性的音乐文化特征。

关键词 歌剧 兼收并蓄 信阳民歌 继承发展

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声乐教学中的心理教学及语言使用 被引量：1

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作者 尹云芝 《信阳农业高等专科学校学报》 2010年第4期155-156,共2页

声乐教学具有艺术性、知识性、技术性、实践性和经验性等特征。声乐教学特别注重心理学因素的教学实践。其语言与一般理论教学的语言有明显区别,有其独特的表达方式、表述习惯、语言内涵和个性特点。因此,在声乐教学中实施心理教学很有... 声乐教学具有艺术性、知识性、技术性、实践性和经验性等特征。声乐教学特别注重心理学因素的教学实践。其语言与一般理论教学的语言有明显区别,有其独特的表达方式、表述习惯、语言内涵和个性特点。因此,在声乐教学中实施心理教学很有必要。而恰当地使用教学语言,有利于促进教学效果的提高。 展开更多

关键词 声乐教学 心理 教学语言

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歌剧《八月桂花开》的民族化探索 被引量：1

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作者 尹云芝 《大观（论坛）》 2019年第6期98-99,共2页

歌剧《八月桂花开》以大别山区的红色文化为背景,以信阳本土的音乐元素为其创作的基调,首映式广受好评,是一部非常优秀的国家级歌剧作品。文章从故事题材、音乐风格、歌剧表演等方面阐述这部歌剧在民族化的探索中所做的尝试。

关键词 歌剧 民族化 探索

原文传递

声乐教学中的唱法跨界思考

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作者 尹云芝 《黑河教育》 2016年第11期79-80,共2页

随着社会的发展,各个领域之间的接触更加紧密,这样就造成了跨界这种现象,比如人们经常听说的某某歌手去演了电影、某设计师出了一本书、或者某画家创作了一首歌曲，这些都属于跨界现象。我国的声乐表演中存在着三种唱法，分别为美声唱... 随着社会的发展,各个领域之间的接触更加紧密,这样就造成了跨界这种现象,比如人们经常听说的某某歌手去演了电影、某设计师出了一本书、或者某画家创作了一首歌曲，这些都属于跨界现象。我国的声乐表演中存在着三种唱法，分别为美声唱法、民族唱法和通俗唱法，这三种唱法虽然存在着界定，但是也存在着跨界的现象。从声乐表演三种唱法的界定入手，介绍存在的跨界情况，针对“跨界唱法”对声乐教学带来的影响谈几点思考。 展开更多

关键词 三种唱法 跨界 声乐 教学

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音乐教育与学生审美能力的培养

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作者 尹云芝 《信阳农业高等专科学校学报》 2005年第4期127-128,共2页

音乐教育、审美教育与素质教育相辅相承,审美教育的目的是培养学生的审美能力,弘扬民族音乐文化,增强免疫力。

关键词 音乐教育 审美能力 素质教育

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主体性音乐学习方式的实施策略

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作者 尹云芝 《教学与管理（理论版）》 2010年第7期143-144,共2页

对音乐教育而言，音乐有着高度的情感性、抽象性等特点，因此学生主体作用的发挥影响着学生对音乐的理解和掌握，影响着学生的音乐意识和音乐能力的提高。同时，音乐教学中转变教师的教学方式和学生的学习方式已成为当前我国基础音乐教... 对音乐教育而言，音乐有着高度的情感性、抽象性等特点，因此学生主体作用的发挥影响着学生对音乐的理解和掌握，影响着学生的音乐意识和音乐能力的提高。同时，音乐教学中转变教师的教学方式和学生的学习方式已成为当前我国基础音乐教学改革的核心任务。它要求我们重新构建学校的课堂教学模式，突出学生个性化的特点，从而使学生学习不仅是一个单纯接受知识的过程，更是一个自主探究、合作互动的过程。 展开更多

关键词 音乐教育 学习方式 学生主体作用 主体性 音乐教学改革 课堂教学模式 学生个性化 音乐能力

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论高职音乐教育专业声乐教学中心理及语言的重要性

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作者 尹云芝 《北方音乐》 2011年第1期89-90,共2页

声乐是一门技术性很强的艺术,与人的心理有着密切关系。文章就高职音乐教育专业声乐教学重视心理因素的价值和教学用语及其重要性展开讨论。

关键词 高职 声乐教学 心理 教学语言

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音乐教育是素质教育的重要组成部分

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作者 尹云芝 《乐器》 2005年第9期42-43,共2页

著名教育家霍姆林斯基有句名言"音乐教育并不是音乐家的教育,而应先是人的教育."他指出:"音乐文化是培养道德文明和智慧的重要手段,是人们形成美好心灵和纯洁精神的来源."

关键词 素质教育 音乐教育 组成部分 艺术教育 国务院副总理 音乐文化 学校教育 教育方针 全面发展

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中国民族声乐艺术的表演美及民族特色

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作者 尹云芝 《艺海》 2016年第12期97-98,共2页

民族声乐表演是我国艺术殿堂中的一件瑰宝,具有深厚的历史文化底蕴与艺术审美价值。文章针对民族声乐表演中的独唱表演,来指出"表演美"在独唱艺术中所起的作用,同时提出如何增加声乐艺术中的表演美。

关键词 声乐艺术 表演美 民族特色

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声乐演唱中的声情并茂

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作者 尹云芝 《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》 2011年第4期136-137,共2页

声情并茂是歌唱艺术表现的最佳境界。“声”即歌唱发声，它要求演唱者灵活自如地掌握各种歌唱发声技巧；“情”即歌唱中的表情达意，它要求演唱者具有充分自由地把握声乐作品中思想情感的能力。德国著名哲学家黑格尔曾经说：“音乐能表... 声情并茂是歌唱艺术表现的最佳境界。“声”即歌唱发声，它要求演唱者灵活自如地掌握各种歌唱发声技巧；“情”即歌唱中的表情达意，它要求演唱者具有充分自由地把握声乐作品中思想情感的能力。德国著名哲学家黑格尔曾经说：“音乐能表现一切各不相同的特殊情感，灵魂中一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、任性和兴高采烈；一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、病苦和惆怅等，及至敬畏、 展开更多

关键词 声乐作品 艺术表现 黑格尔 哲学家 发声 情感 切深

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“呀呀油”:信阳民歌中的奇葩 被引量：3

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作者 尹云芝 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第3期80-83,共4页

信阳田歌和山歌中运用方言"呀呀油"衬词而形成的民歌体裁。"呀呀油"体裁的民歌可以一人独唱,也可以众人合唱,其在歌曲中的位置靠后。音乐材料的运用或对比或重复,节奏型比较单一,歌曲情感表达颇具特点,由此显示出... 信阳田歌和山歌中运用方言"呀呀油"衬词而形成的民歌体裁。"呀呀油"体裁的民歌可以一人独唱,也可以众人合唱,其在歌曲中的位置靠后。音乐材料的运用或对比或重复,节奏型比较单一,歌曲情感表达颇具特点,由此显示出信阳民歌独特的地域特色。 展开更多

关键词 信阳民歌 呀呀油 田歌 山歌

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浅析高等音乐教育民歌教学

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作者 尹云芝 《艺术科技》 2016年第5期413-,共1页

在高等音乐教育中,民歌教学属于教学内容之一,良好的民歌教学效果对于学生民族意识以及音乐水平的培养都具有重要意义,因此必须得到重视。文章主要论述的是关于高等音乐教育中民歌教学的问题。文章在第一部分对于民歌教学进行了简要的概... 在高等音乐教育中,民歌教学属于教学内容之一,良好的民歌教学效果对于学生民族意识以及音乐水平的培养都具有重要意义,因此必须得到重视。文章主要论述的是关于高等音乐教育中民歌教学的问题。文章在第一部分对于民歌教学进行了简要的概述,继而又提出了当前高等音乐教育中民歌教学的现状以及发展策略,希望通过文章的论述,使学生的民族意识与民族向心力能够得到综合性的培养。 展开更多

关键词 高等音乐教育 民歌教学 现状 策略

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