表情·情绪·情节:网络表情符号的发展与演变 被引量：68

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作者 赵爽英 尧望 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2013年第20期29-33,共5页

网络表情符号是适应网络在线交流出现的一种图像性符号。表情符号的发展经历了传达表情、表达情绪以及陈述情节等几个阶段。在这个过程中,表情符号的象形意义逐渐淡化,象征意义日益突出。其变化显示,它和现实交流中人们的表情并无对应关... 网络表情符号是适应网络在线交流出现的一种图像性符号。表情符号的发展经历了传达表情、表达情绪以及陈述情节等几个阶段。在这个过程中,表情符号的象形意义逐渐淡化,象征意义日益突出。其变化显示,它和现实交流中人们的表情并无对应关系,而更像一种娱乐化图像符号。网络表情符号并没有弥补网络文辞在非语言交流上的缺失,反而将其转注为"合法性"存在,进一步强化了网络交流的虚拟感。过量表情符号的使用,已经成为信息交流的噪音。 展开更多

关键词 网络表情符号 情绪化 情节化

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某地区玉溪红塔烟草品牌战略优化分析 被引量：1

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作者 康丽娜 余九 +2 位作者 马跃 尧望 马占元 《现代商业》 2014年第15期54-56,共3页

烟草行业是我国经济发展的重要产业。在经济全球化的浪潮下,各大烟草企业正着力加强品牌优化建设。然而烟草企业往往采用在全国范围内的统一的品牌战略,未能考虑到区域的特色,具有一定的盲目性。本文认为全国范围内的统一品牌战略不利... 烟草行业是我国经济发展的重要产业。在经济全球化的浪潮下,各大烟草企业正着力加强品牌优化建设。然而烟草企业往往采用在全国范围内的统一的品牌战略,未能考虑到区域的特色,具有一定的盲目性。本文认为全国范围内的统一品牌战略不利于在区域内实行,区域内的品牌战略需结合区域市场的特色。本文以玉溪红塔集团的品牌建设为立足点,以有关部门在部分区域设置的POS机采集的零售数据为依据,对玉溪红塔集团在该地区烟草品牌销售情况进行分析,为玉溪红塔烟草企业区域性品牌优化建设提出合理建议,为其在烟草行业的品牌建设提供助力。 展开更多

关键词 区域性发展 品牌优化 玉溪红塔烟草 复合型模式

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一堂别开生面的班会课

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作者 张尧望 苏才芳 《新教育（海南）》 2024年第12期37-38,共2页

2022年9月,我从高三年级转回高一继续担任班主任工作。开学初,学生的课堂纪律比较好,但随着时间的推移,同学们熟悉后,在课堂上讲话、吃东西、玩手机等情况不断发生,个别学生甚至结伙对抗科任教师的管教。作为从教多年的班主任,成功解决... 2022年9月,我从高三年级转回高一继续担任班主任工作。开学初,学生的课堂纪律比较好,但随着时间的推移,同学们熟悉后,在课堂上讲话、吃东西、玩手机等情况不断发生,个别学生甚至结伙对抗科任教师的管教。作为从教多年的班主任,成功解决这样的问题不止一次,这其中的感触也很多:一方面在不断总结自己的育人管理心得,一方面也在不断研求切实有效的育人管理方法。 展开更多

关键词 科任教师 课堂纪律 班会课 班主任 育人管理 玩手机 别开生面 开学初

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模型预测控制在1030 MW超超临界发电机组的应用

4

作者 邓琴 刘成柱 +5 位作者 李岳忠 张聪慧 李自贺 刘尧望 朱豫才 蒋鹏飞 《化工自动化及仪表》 CAS 2024年第5期778-784,886,共8页

介绍模型预测控制(MPC)在某1030 MW超超临界燃煤发电机组中的应用。MPC应用于该机组的协调控制(CCS)和主、再热蒸汽温度控制。所用MPC技术是模型辨识和预测控制一体化控制系统。模型辨识使用自主开发的多变量闭环系统辨识技术;预测控制... 介绍模型预测控制(MPC)在某1030 MW超超临界燃煤发电机组中的应用。MPC应用于该机组的协调控制(CCS)和主、再热蒸汽温度控制。所用MPC技术是模型辨识和预测控制一体化控制系统。模型辨识使用自主开发的多变量闭环系统辨识技术;预测控制使用自主开发的双层优化控制算法,且动态控制部分使用新研发的三项MPC算法。MPC系统投运后已运行一年多,投运率接近100%。与原有基于PID的控制系统相比,MPC系统显著改进负荷跟踪性能,负荷跟踪速率从0.8%/min提高到1.5%/min;同时负荷和汽压的标准差分别降低35%和38%;主汽温和再热汽温标准差降低40%以上,主汽温和再热汽温均值分别提高2℃和4℃。 展开更多

关键词 模型预测控制 协调控制 汽温控制 闭环辨识

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浅议学习心理障碍及其对策（上） 被引量：3

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作者 肖尧望 《教育学报》 1995年第1期33-35,共3页

浅议学习心理障碍及其对策（上）肖尧望学习心理障碍在学生的学习活动中，是一种无形的、可怕的力量，严重地影响着学生的学习和发展，如不加以解决会形成一种学习上的恶性循环。学习心理障碍影响学习，学习进程的阻滞又会成为一种诱因... 浅议学习心理障碍及其对策（上）肖尧望学习心理障碍在学生的学习活动中，是一种无形的、可怕的力量，严重地影响着学生的学习和发展，如不加以解决会形成一种学习上的恶性循环。学习心理障碍影响学习，学习进程的阻滞又会成为一种诱因，加速新的学习心理障碍的形成，加重... 展开更多

关键词 学习心理障碍 心理定势 从众心理 学习方法指导 认识和评价 心理活动 思维活动 知识教学 提出问题 原生动物

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一样的监考,不一样的体会

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作者 张尧望 《新教育（海南）》 2022年第3期8-9,共2页

从教5年,任职过好几所学校,所教的学生将近两千名,这期间所经历的难忘之事可以说举不胜举。作为青年教师,我们都渴望自己能尽快地得到学生的信任和尊敬。然而,怎样才能获得他们的信任和尊重呢?从教5年的经验告诉我,当你第一天走上讲台时... 从教5年,任职过好几所学校,所教的学生将近两千名,这期间所经历的难忘之事可以说举不胜举。作为青年教师,我们都渴望自己能尽快地得到学生的信任和尊敬。然而,怎样才能获得他们的信任和尊重呢?从教5年的经验告诉我,当你第一天走上讲台时,孩子们就会出许多"难题"来考验你。考验你是否真正关爱他们,是否储备足够的知识,是否值得他们信赖。 展开更多

关键词 监考 青年教师 信任 走上讲台 尊重 从教

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浅议学习心理障碍及其对策（下） 被引量：1

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作者 肖尧望 《教育学报》 1995年第2期23-26,共4页

浅议学习心理障碍及其对策（下）肖尧望三、逆反心理逆反心理是对某种事物或结论所产生的逆向反应的情绪，具体他说，是一种“你要我这样我偏不这样”的情绪，其表现多半是怀疑、抵触和不满。学生一旦产生或强化了这种心理，必然成为一... 浅议学习心理障碍及其对策（下）肖尧望三、逆反心理逆反心理是对某种事物或结论所产生的逆向反应的情绪，具体他说，是一种“你要我这样我偏不这样”的情绪，其表现多半是怀疑、抵触和不满。学生一旦产生或强化了这种心理，必然成为一大学习障碍，而且对教学过程也会造成... 展开更多

关键词 学习心理障碍 逆反心理 后进生 教育教学过程 学习兴趣 教师 文饰 实验课 心理特点 思想方法

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综合能力培养讲座(十二) 综合能力培养对教师的要求 被引量：1

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作者 肖尧望 《学科教育》 2000年第12期37-40,共4页

本文从多个方面简论了综合能力培养对教师提出的更新、更高的要求 。

关键词 学生 综合能力 能力培养 教师主导作用 主体理论

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生物教学进行德言应注意的问题（上）

9

作者 肖尧望 《教育学报》 1996年第11期30-33,共4页

生物教学进行德言应注意的问题（上）北京２２中学肖尧望在中学的德育工作中，除了班主任、思想品德和政治教师、共青团专职干部和少先队辅导员等所组成的专职德育队伍以外，各学科教师也是德育工作者，是一支不可忽视的德育队伍．这支... 生物教学进行德言应注意的问题（上）北京２２中学肖尧望在中学的德育工作中，除了班主任、思想品德和政治教师、共青团专职干部和少先队辅导员等所组成的专职德育队伍以外，各学科教师也是德育工作者，是一支不可忽视的德育队伍．这支队伍把德育与各学科教学有机地融合为... 展开更多

关键词 生物教学 德育因素 应注意的问题 国情教育 德育工作 养成教育 德育内容 德育效应 生物教师 辩证关系

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生物教学中的学法指导

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作者 肖尧望 《教育学报》 1994年第4期37-39,28,共4页

生物教学中的学法指导北京二十二中肖尧望一、在教学中渗透唯物辩证法，指导学生掌握并运用生物科学的基本原理，这是最根本的学法指导。生物科学是一门自然科学，既有自然科学的一般规律，又有生物科学本身的特殊规律和原理。生物科学... 生物教学中的学法指导北京二十二中肖尧望一、在教学中渗透唯物辩证法，指导学生掌握并运用生物科学的基本原理，这是最根本的学法指导。生物科学是一门自然科学，既有自然科学的一般规律，又有生物科学本身的特殊规律和原理。生物科学本身的规律的原理，是运用唯物辩证法... 展开更多

关键词 生物教学 学法指导 生物科学 染色体运动 生物学知识 基本原理 生理过程 知识点 唯物辩证 系统表

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高中生物学总复习——高中生物学实验的复习策略

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作者 肖尧望 《生物学通报》 北大核心 2002年第4期47-49,共3页

关键词 高中 生物实验 复习 知识体系

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生物教学中进行思想教育需处理好的几个关系

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作者 肖尧望 《教学与管理（中学版）》 1991年第1期48-51,共4页

一、教育与教学的关系——寓教育于教学之中。教育和教学应是水乳交融的关系,有人把思想教育比做糖,教学比做水,糖应溶于水,给学生一杯糖水喝,这种比喻是恰如其分的。教学永远有教育性,教学过程的始终都具有教育性,脱离教育性的教学是... 一、教育与教学的关系——寓教育于教学之中。教育和教学应是水乳交融的关系,有人把思想教育比做糖,教学比做水,糖应溶于水,给学生一杯糖水喝,这种比喻是恰如其分的。教学永远有教育性,教学过程的始终都具有教育性,脱离教育性的教学是不存在的,脱离生物学知识,技能、能力教学的教育则是空洞的,枯躁的说教,不但起不到教育作用,而且会使学生产生逆反心理,适得其反。因此,要处理好教育与教学的关系,就要注意寓教育于教学之中。例如,“新陈代谢”是生物学知识中极为重要的内容,又是进行辩证唯物主义基本观点教育的极好内容。教学中,不能把“新陈代谢”讲成政治课,也不能没有辩证唯物主义基本观点的指导和渗透。 展开更多

关键词 思想教育 生物学知识 思想政治教育 生物课 爱国主义教育 “四有”人才 教育对象 道德品质 生物实验 品德教育

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学科能力培养研究(十一)浅议初中生物教学中的能力培养

13

作者 肖尧望 《教育学报》 1999年第11期38-40,44,共4页

本文从培养学生的观察能力、自学能力、思维能力、创造能力和记忆能力几个方面论述了生物教学中的能力培养问题。

关键词 观察 收集 自学 思维 探索 创造 记忆

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综合能力培养讲座(二)综合能力的社会需求及其培养原则

14

作者 肖尧望 《学科教育》 2000年第2期37-40,共4页

在学科教学中培养学生的综合能力 ,是科学发展、教育改革的需要 ,是新世纪对人才的要求。因此 ,在学科教学中 ,应遵循层次性、联系性、参与性等原则 。

关键词 综合能力培养 社会需求 培养原则 教育改革

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学科能力培养研究(十二)高中生物教学中的思维能力培养

15

作者 肖尧望 《教育学报》 1999年第12期34-36,44,共4页

文章以高中生物学教材中“遗传与变异”一章为例，阐述了要把培养学生的思维能力和解决问题的能力有机地结合起来，与学习方法的指导有机地结合起来。

关键词 思维能力 分析综合 逻辑推理 抽象概括

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综合能力培养讲座(三) 学科教学中的综合能力培养

16

作者 肖尧望 《学科教育》 2000年第3期41-45,共5页

在学科教学的实践中 ,指导学生发现、挖掘知识间的联系并用图表来表达 。

关键词 学科教学 综合能力培养 化学教学 高中化学

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基于新课标的新教科书——北师大版义务教育《生物学》教科书介绍

17

作者 肖尧望 《新课程教学（电子版）》 2013年第1期31-40,共10页

新修订的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,标志着我国生物学课程改革又迈上一个新的台阶并将不断深入发展。＂新课标＂重申并补充了生物学课程的科学性质;肯定了＂课程内容＂10个一级主题的适切性... 新修订的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,标志着我国生物学课程改革又迈上一个新的台阶并将不断深入发展。＂新课标＂重申并补充了生物学课程的科学性质;肯定了＂课程内容＂10个一级主题的适切性;在继续强调学生探究性学习活动的同时,完善了对探究性学习的要求;特别凸显了生物学重要概念的传递。＂新课标＂的这些变化成为北师大版义务教育《生物学》教科书编写和修订的指导思想和依据。 展开更多

关键词 《生物学》 义务教育 北师大版 教科书介绍 探究性学习 标的 教育生物学 生物学课程

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学科学法系列谈(四) 指导学生掌握知识间的联系——高中生物教学中的学法指导

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作者 肖尧望 《教育学报》 1998年第4期37-41,共5页

学科学法系列谈（四）指导学生掌握知识间的联系———高中生物教学中的学法指导北京二十二中肖尧望学生会学，以至学生超过教师，乃是教学的升华，应是教学的最高境界。要使学生会学，除了有社会、家庭等多方面的教育外，重要的是学校... 学科学法系列谈（四）指导学生掌握知识间的联系———高中生物教学中的学法指导北京二十二中肖尧望学生会学，以至学生超过教师，乃是教学的升华，应是教学的最高境界。要使学生会学，除了有社会、家庭等多方面的教育外，重要的是学校教育的课堂教学中，教师要重视对学生... 展开更多

关键词 高中生物 掌握知识 科学法 学法指导 生物教师 高中《生物》 生物学知识 教学中 生物教学 知识联系

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思维方法指导浅议

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作者 萧尧望 《教学与管理（中学版）》 1989年第1期53-55,共3页

生物教学中,对高中学生进行思维方法指导,是培养学生思维能力的重要内容和有效措施。思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,思维反映的是事物本质的必然的联系,反映的是事物的规律性。思维是人类认识事物的高级阶段,是在已有的知识、... 生物教学中,对高中学生进行思维方法指导,是培养学生思维能力的重要内容和有效措施。思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,思维反映的是事物本质的必然的联系,反映的是事物的规律性。思维是人类认识事物的高级阶段,是在已有的知识、经验的基础上进行的,其外在形式是语言。一个人的思维能力是其智力诸因素中的核心因素。 展开更多

关键词 思维方法 思维能力 思维过程 学习方法 创造思维 事物本质 创造性思维 总复习 指一 孟德尔

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生物教学进行德育应注意的问题（下）

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作者 肖尧望 《教育学报》 1996年第12期46-48,共3页

生物教学进行德育应注意的问题（下）北京２２中学肖尧望（五）注意德育的趣味性生物教学中进行德育要力求生动和形象化、富有趣味性和吸引力，这样才能收到良好的效果．因为学生的年龄、心理特征决定了他们愿意听那些趣味性强的事和知... 生物教学进行德育应注意的问题（下）北京２２中学肖尧望（五）注意德育的趣味性生物教学中进行德育要力求生动和形象化、富有趣味性和吸引力，这样才能收到良好的效果．因为学生的年龄、心理特征决定了他们愿意听那些趣味性强的事和知识，这是进行德育的良好的心理基础．... 展开更多

关键词 生物教学 应注意的问题 德育系统工程 爱国主义思想教育 德育内容 德育工作 师生关系 教学过程 教师 组织学

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