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题名泥塑教学思考
被引量：3
- 1
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作者
尚晓风
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机构
中央美术学院雕塑系
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出处
《美术研究》
北大核心
2005年第3期83-84,93,94,共4页
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关键词
教学思考
泥塑
基础教学
雕塑艺术
教学方法
概念理解
可塑性
“形”
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分类号
J314
[艺术—美术]
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题名金属雕塑教学浅谈
被引量：4
- 2
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作者
尚晓风
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出处
《雕塑》
2005年第S1期4-7,共4页
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文摘
按照目前各个学校的教学大纲来看,金属雕塑的训练一般是以5周为一个单元,如果我们以8名学生为一组开展教学,在主要设备方面至少需要5台电焊机和一套乙炔气割设备才能有效运转,在人员方面,需要有一名熟练的电焊工艺技师和一名助教配合教学,在安全方面学要按国家有关规定为学生配备有关安全及劳动保护装备,在训练的一开始首先使学生尽快掌握材料的物理特性和工业设备的正确安全使用,通过小型习作焊接训练来达到目的。然后进行总结并开始全面讲解有关金属雕塑的理论知识和现代艺术发展史,特别要注意要让学生先接触材料和工具,经过一定的实践以后再讲理论。
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关键词
金属雕塑
雕塑语言
学生
雕塑家
金属材料
物理特性
材料语言
教学浅谈
人与自然
基础教学
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分类号
J314.4
[艺术—美术]
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题名马蒂斯的雕塑:被抓握与被看
被引量：2
- 3
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作者
威廉·塔克
尚晓风
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机构
不详
中央美术学院雕塑系
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出处
《世界美术》
北大核心
2015年第3期101-105,共5页
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文摘
当我们谈及雕塑的＂空间性＂时,一般来说我们能想到的是起始于立体派的线条和块面的建构,然而马蒂斯1909年的作品《蛇形》（Serpentine）实际上才是第一件这种类型的作品,即,将被雕塑影响和暗示出的空间看得与雕塑实体所占有的空间同样重要。然而马蒂斯并没有继续发展这一重要发现，而是试图将视觉性作为雕塑的首要目标（和绘画一样），不只是在结构和样式方面进行探索。
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关键词
马蒂斯
空间性
贾科梅蒂
布朗库
抓握
马约尔
塞尚
加莱义民
体量
立体主义
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分类号
J305
[艺术—美术]
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题名甲磺酸培氟沙星治疗急性下呼吸道感染80例分析
被引量：1
- 4
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作者
李萍
尚晓风
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机构
太原市中心医院
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出处
《临床医药实践》
2003年第2期127-128,共2页
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关键词
治疗
急性下呼吸道感染
甲磺酸培氟沙星
注射液
疗效
分析
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分类号
R725
[医药卫生—儿科]
R759.1
[医药卫生—临床医学]
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题名材料与创作
被引量：1
- 5
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作者
尚晓风
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机构
中央美术学院
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出处
《雕塑》
2016年第1期70-75,共6页
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文摘
这次的主题是关于材料创作的。实际上,任何一个艺术家都有自己的材料,泥和石膏是材料,油画颜料也是材料,墨笔纸砚,也都是材料,还有做行为,身体就是材料,甚至我们的思想和思想结构都是材料。人的存在也是材料。周围的宇宙中的一切都是材料。而我今天讲的主要作为一个泛义,当代材料创作或当代雕塑创作的基本法则。
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关键词
激光笔
当代雕塑
思想结构
基本法则
油画颜料
莫迪里阿尼
库尔贝
杜尚
现成品
抽象表现主义
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分类号
J305
[艺术—美术]
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题名行走-重新出发
- 6
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作者
田野冬雪
安然
曹晖
吕品昌
孙璐
尚晓风
肖立
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机构
中央美术学院造型学院雕塑系第四工作室
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出处
《缤纷》
2015年第6期110-111,共2页
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文摘
你的作品中间制作了很多打包所需的物件，为什么选择这些物件，他们有什么指向么？
毕业创作的题目是《行走——重新出发》想表达的是行走。我选择这个题材是受以前徒步经历的影响。在徒步的时候，会看到雪山和原始森林，会穿过乱石堆和蚂蟥区会遇到塌方和冰雹，会在翻高海拔的山口时遇到生命危险。我很急切的想把这种丰富的感受在作品中表达出来，但又不想做的太沉重复杂，于是用一种轻松而朴素的方式来表现出我的生活状态。在确定如何制作时，我决定不做路上，而做打包行李的场景。
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关键词
毕业创作
原始森林
生活状态
高海拔
物件
打包
作品
徒步
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分类号
F273
[经济管理—企业管理]
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题名雕塑基础数学浅谈
被引量：1
- 7
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作者
尚晓风
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出处
《大艺术》
2005年第2期28-31,共4页
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文摘
所谓基础就是发展的准备,是发展的必要条件。我们现今的基础教学是建立在当代艺术蓬勃发展的大背景下,基础教学的重点也应该放在学生对当代艺术的理解及推动志趣的培养上。根据雕塑专业的特点及我个人多年的积累,在这里提出一些有关雕塑基础教学的建议,仅供大家参考。
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关键词
材料语言
基础数学
教学效果
杜尚
人体解剖结构
布朗库
马蒂斯
抽象表现主义
思辨能力
人体写生
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分类号
J32
[艺术—美术]
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题名基础教学中的“形感”培养
- 8
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作者
尚晓风
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出处
《美术研究》
1988年第2期22-24,共3页
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文摘
对于体积变化的敏感程度是决定一个雕塑家素质及雕塑修养的关键。在雕塑专业的教学中,培养学生对形体的敏感,即眼睛对形体的触觉意识,是非常重要的。对这种感受能力的培养应该成为我们雕塑基础教学的主要目的,因为它是做一个雕塑家应有的根本素质。“形盲”既不能做好雕塑,也感受不到雕塑语言。 在雕塑专业的基础教学中,无论是泥塑还是素描,都应该以培养学生“看形的能力”为宗旨。在绘画中这种看形的能力最终表现在平面上,在假想的空间中描绘物象。利用点、线。
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关键词
基础教学
形感
雕塑语言
雕塑家
感受能力
素描教学
敏感程度
培养学生
体积变化
绘画
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分类号
J20
[艺术—美术]
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题名自在·自我的融合——清华美院雕塑系金属雕塑课札记
- 9
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作者
尚晓风
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出处
《雕塑》
2005年第1期20-21,共2页
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关键词
艺术作品
布朗库
自在性
艺术形式
艺术情感
不知道
极少主义
艺术实践
灵感来源
加工成品
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分类号
J305
[艺术—美术]
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题名中央美术学院研修班
- 10
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作者
尚晓风
董辉杰
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出处
《雕塑》
2005年第S1期8-9,共2页
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关键词
中央美术学院
研修班
万泉河
人体
胡萝卜
蒙族
局部
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分类号
J32
[艺术—美术]
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