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题名基于深度学习的文学阅读与写作教学策略研究
被引量：1
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作者
尚师想
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机构
河南省杞县高中
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出处
《教学管理与教育研究》
2021年第17期47-48,共2页
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文摘
深度学习直接关系着综合性思维、高阶思维的培养,文学阅读与写作任务群相对应的审美鉴赏与创造素养的背后是一种高阶思维能力。在信息化程度加深、文化思想日渐多元化的今天,培养学生的高阶思维是正确辨别是非、能够高质量解决问题的必然选择。通过研究深度学习的基本内涵及其在文学阅读与写作任务群教学中的重要地位,分析文学阅读与写作教学的现状,从变革教学方式、整合教学内容和丰富评价方式等角度,对当下的文学阅读与写作任务群教学进行研究。
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关键词
深度学习
文学阅读与写作
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于“双减”的教学质量及其时代内涵
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作者
徐万山
尚师想
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机构
河南省教育科学规划与评估院
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出处
《河南教育（基教版）（上）》
2023年第1期12-14,共3页
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基金
河南省教育科学规划2022年度委托课题“基于‘双减’政策的教学质量提升研究”的阶段成果,课题批准号:2022WT007。
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文摘
“双减”政策的实施和义务教育课程新方案、新课标的颁布,使我国义务教育教学质量具有了新的时代内涵。明确这一内涵,有助于“双减”背景下教学质量的全面提升和立德树人根本任务的有效落实。一、教学质量的概念一般来说,教学质量是指教学所提供的成果或结果(学生所获取的知识、技能和价值观)满足目标系统所规定标准的程度,是对教学活动及其效果价值观的反映,具有动态性。
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关键词
义务教育课程
立德树人
教学质量
新课标
有效落实
教学活动
时代内涵
我国义务教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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