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成长型思维如何影响学生社会与情感能力的发展?——基于OECD社会与情感能力测评的实证分析
被引量：
6
1
作者
黄忠敬
尚
凯悦
张静
《华东师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2023年第4期22-32,共11页
思维模式对人的言行起决定性作用。本研究以OECD 2019年在中国苏州的调查数据为基础,从学生、家长、教师三个角度,探究10岁和15岁青少年的成长型思维及他们的思维模式与社会与情感能力之间的关系。研究结果发现:(1)学生的成长型思维受...
思维模式对人的言行起决定性作用。本研究以OECD 2019年在中国苏州的调查数据为基础,从学生、家长、教师三个角度,探究10岁和15岁青少年的成长型思维及他们的思维模式与社会与情感能力之间的关系。研究结果发现:(1)学生的成长型思维受社会经济地位的制约;(2)学生、家长、教师的成长型思维与学生的社会与情感能力显著正相关并具有预测作用。这一研究结果丰富了现阶段关于成长型思维及社会与情感能力的研究,为促进我国青少年社会与情感能力的培养提供了新途径。
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关键词
青少年
成长型思维
社会与情感能力
回归分析
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职称材料
大学生情绪状态的影响因素——由疫情引发的思考
2
作者
尚
凯悦
《时代人物》
2020年第5期115-115,共1页
下载PDF
职称材料
题名
成长型思维如何影响学生社会与情感能力的发展?——基于OECD社会与情感能力测评的实证分析
被引量：
6
1
作者
黄忠敬
尚
凯悦
张静
机构
华东师范大学教育学部教育学系
华东师范大学教育学部教育心理学系
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2023年第4期22-32,共11页
基金
国家社会科学基金教育学重点项目“我国青少年社会与情感能力培养研究”(ABA220028)。
文摘
思维模式对人的言行起决定性作用。本研究以OECD 2019年在中国苏州的调查数据为基础,从学生、家长、教师三个角度,探究10岁和15岁青少年的成长型思维及他们的思维模式与社会与情感能力之间的关系。研究结果发现:(1)学生的成长型思维受社会经济地位的制约;(2)学生、家长、教师的成长型思维与学生的社会与情感能力显著正相关并具有预测作用。这一研究结果丰富了现阶段关于成长型思维及社会与情感能力的研究,为促进我国青少年社会与情感能力的培养提供了新途径。
关键词
青少年
成长型思维
社会与情感能力
回归分析
Keywords
adolescents
growth mindset
social and emotional skills
regression analyses
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
大学生情绪状态的影响因素——由疫情引发的思考
2
作者
尚
凯悦
机构
山东师范大学
出处
《时代人物》
2020年第5期115-115,共1页
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
成长型思维如何影响学生社会与情感能力的发展?——基于OECD社会与情感能力测评的实证分析
黄忠敬
尚
凯悦
张静
《华东师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2023
6
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职称材料
2
大学生情绪状态的影响因素——由疫情引发的思考
尚
凯悦
《时代人物》
2020
0
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职称材料
已选择
0
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