提高翻译质量 光大政府形象——部分地方政府英文门户网站语言质量分析 被引量：7

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作者 侯松山 胡昆 封琮 《海外英语》 2011年第4X期146-147,共2页

文章以江苏省人民政府和重庆市人民政府英文门户网站为例,分析了语言质量方面存在的单词拼写错误多、格式使用不规范、译文措辞较随意以及译文原文差异大等四类问题,提出了三条相应整改措施。

关键词 地方政府英文门户网站 语言质量问题 政府形象 整改措施

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融通中外视域下中国政治话语对外翻译传播策略

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作者 封琮 张莹 武广庆 《新丝路》 2024年第17期0098-0100,共3页

文章指出了中国政治话语翻译传播面临着内容、表达、立场、渠道等层面的困境,易于出现翻译后受众记不住、听不懂、没人信、传不开等问题。为化解这些困境和问题,需要构建融通中外的对外政治话语体系。这要求译者在翻译传播中国政治话语... 文章指出了中国政治话语翻译传播面临着内容、表达、立场、渠道等层面的困境,易于出现翻译后受众记不住、听不懂、没人信、传不开等问题。为化解这些困境和问题,需要构建融通中外的对外政治话语体系。这要求译者在翻译传播中国政治话语时,运用合理有效的翻译策略,包括从语言表达维度侧重“以他为基”的目的语取向,从社会文化维度侧重“以我为准”的源话语取向和从意识形态维度侧重“以我为主”的源话语取向。 展开更多

关键词 融通中外 中国政治话语 翻译传播

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接受美学视角下的汽车品牌翻译 被引量：3

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作者 封琮 李娟 武广庆 《海外英语》 2013年第5X期175-176,共2页

接受美学确立了读者的中心地位,在翻译界为翻译研究开辟了新天地。汽车品牌翻译作为广告翻译的一种,译名本身就体现了音韵美、形态美和意境美三个层面的美学特征。为此,在接受美学的视角下,汽车品牌的翻译策略主要体现为顺应目的语消费... 接受美学确立了读者的中心地位,在翻译界为翻译研究开辟了新天地。汽车品牌翻译作为广告翻译的一种,译名本身就体现了音韵美、形态美和意境美三个层面的美学特征。为此,在接受美学的视角下,汽车品牌的翻译策略主要体现为顺应目的语消费者群体语言习惯,解读目的语消费群体文化认知心理,和关照目的语消费群体的情感需求,从而最终实现汽车品牌翻译在接受美学层面地完美表达。 展开更多

关键词 接受美学 汽车品牌 美学特征 翻译策略

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汉语古诗词中重叠词英译研究 被引量：1

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作者 武广庆 王静 封琮 《英语广场（学术研究）》 2022年第2期9-14,共6页

重叠词是汉语古诗词中的特殊语言现象,也是重要的修辞手段和艺术形式,在英译过程中应当恰如其分地反映出来。本文首先概述了汉英重叠词的特征;进而从翻译“三美论”的视角出发,探讨了重叠词的修辞效果;最后通过引入大量实例,从语言、文... 重叠词是汉语古诗词中的特殊语言现象,也是重要的修辞手段和艺术形式,在英译过程中应当恰如其分地反映出来。本文首先概述了汉英重叠词的特征;进而从翻译“三美论”的视角出发,探讨了重叠词的修辞效果;最后通过引入大量实例,从语言、文化和思维的高度深入分析在古诗词中重叠词翻译的策略和技巧,以期帮助读者领悟译文所传达的意美、音美和形美。 展开更多

关键词 古诗词 重叠词 英译

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批评性话语分析视角下的国防语言翻译 被引量：2

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作者 刘笑飞 武洁 封琮 《海外英语》 2018年第19期224-225,共2页

文章将批判性话语分析理论运用到以军事背景为语境的文本翻译当中,总结归纳了三种国防语言翻译策略。企图在以批评性话语分析为视角的军事语篇翻译中,挖掘其中隐藏的政治、文化和外教意义。

关键词 批评性话语分析 国防语言 名物化 概念隐喻 委婉语

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人工智能时代译员应具备的素养 被引量：1

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作者 杨密芬 封琮 《海外英语》 2021年第11期214-215,共2页

随着人工智能技术的发展,很多语言服务工作交由人工智能完成,导致译员的角色在弱化,引发一些从业人员的担忧。但人工智能还不具备一些与人类情感、道德相关的主观功能,在很多方面无法取代传统翻译。在人工智能时代,译员应首先具备传统... 随着人工智能技术的发展,很多语言服务工作交由人工智能完成,导致译员的角色在弱化,引发一些从业人员的担忧。但人工智能还不具备一些与人类情感、道德相关的主观功能,在很多方面无法取代传统翻译。在人工智能时代,译员应首先具备传统翻译所要求的素养,进而培养新的素养,比如学习了解最新的翻译技术,紧跟翻译技术前沿等。 展开更多

关键词 人工智能 语言服务 替代 素养 翻译技术

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接受美学视角下的重叠词翻译研究

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作者 封琮 张莹 武广庆 《英语广场（学术研究）》 2022年第23期25-28,共4页

接受美学确立了读者的中心地位,首要考虑读者对译文的接受能力,为翻译研究开辟了新天地。文学作品中的重叠词体现了音韵美感、形态美感和意境美感三个层面的美学特征。为此,在接受美学的视角下,重叠词的翻译策略主要有:使用译语重叠词... 接受美学确立了读者的中心地位,首要考虑读者对译文的接受能力,为翻译研究开辟了新天地。文学作品中的重叠词体现了音韵美感、形态美感和意境美感三个层面的美学特征。为此,在接受美学的视角下,重叠词的翻译策略主要有:使用译语重叠词表现原文的音韵美,运用对应结构传达原文的形态美和通过关注重叠词的内涵来再现原文的意境美。 展开更多

关键词 接受美学 重叠词 美学特征 翻译策略

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基于BOPPPS模型的军事英语教学

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作者 封琮 张莹 彭祺 《海外英语》 2020年第16期139-140,共2页

我军院校的军事英语教学在积累了很多实践经验的同时,也存在着一些亟待解决的现实问题,如军事英语教学目标不够明确、教学课前准备不够充分、交互式学习不够明显等。为了解决这些问题,在军事院校课堂上积极引入BOPPPS教学模型,对军事英... 我军院校的军事英语教学在积累了很多实践经验的同时,也存在着一些亟待解决的现实问题,如军事英语教学目标不够明确、教学课前准备不够充分、交互式学习不够明显等。为了解决这些问题,在军事院校课堂上积极引入BOPPPS教学模型,对军事英语教学具有很强的指导意义。 展开更多

关键词 BOPPPS 军事英语教学 现状 启示

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互文性视角下的翻译教学

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作者 封琮 张莹 王静 《海外英语》 2019年第16期30-31,共2页

互文性理论对翻译教学提供了一种独特的视角,作为一种互文现象,翻译教学实践活动也体现了翻译的互文本质、教师的译者身份和学生的互文意识,互文性也由此对翻译教学产生了积极的指导意义和启示。

关键词 互文性 翻译 翻译教学

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军队院校语言课程内外训融合教学中译员的多元化角色研究

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作者 封琮 张莹 武洁 《英语广场（学术研究）》 2021年第34期106-108,共3页

在军队院校语言课程中采用内外训融合教学可以使教学氛围更加积极活跃、教学方 法更为多样、教学资源更为丰富。内外训融合教学的内涵和特征也为译员在语言课程内兼任 教员角色提供了现实可行性。译员在语言课程内外训融合教学中,应全... 在军队院校语言课程中采用内外训融合教学可以使教学氛围更加积极活跃、教学方 法更为多样、教学资源更为丰富。内外训融合教学的内涵和特征也为译员在语言课程内兼任 教员角色提供了现实可行性。译员在语言课程内外训融合教学中,应全面提升和发展自己在 课堂教学、课堂翻译和课堂组织三个层面的业务工作能力,从而从容自如地实现课堂讲授 者、语言转换者和课堂组织者三种角色的转换和融合。 展开更多

关键词 军队院校 语言课程 内外训融合教学 译员多元化角色

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军队院校语言课程第二课堂内外训融合教学实践研究

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作者 封琮 张莹 杨密芬 《海外英语》 2021年第17期34-35,共2页

与传统的内外训独立分开式教学不同,内外训融合教学在教学目标和教学内容基本相同的框架内,组织内外训学员共同参与课堂学习。军队院校语言课程第二课堂中教学存在着的问题和不足,可以采用内外训融合教学模式来加以改进。还能够使内外... 与传统的内外训独立分开式教学不同,内外训融合教学在教学目标和教学内容基本相同的框架内,组织内外训学员共同参与课堂学习。军队院校语言课程第二课堂中教学存在着的问题和不足,可以采用内外训融合教学模式来加以改进。还能够使内外训学员互相共享彼此作为教学资源的语言优势,有效增强他们的语言应用能力。 展开更多

关键词 军队院校 语言课程 第二课堂 内外训融合教学

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信息化环境下军校学员英语多元识读能力的培养研究

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作者 封琮 张莹 武广庆 《英语教师》 2020年第14期28-30,共3页

从课堂学习、课外学习、英语综合运用能力三个方面分析信息化环境下军校学员的英语学习现状.阐述信息化环境下培养军校学员英语多元识读能力的重要性和必要性.提出英语语言识读能力培养、英语信息筛选能力培养、英语批判性思维能力培养... 从课堂学习、课外学习、英语综合运用能力三个方面分析信息化环境下军校学员的英语学习现状.阐述信息化环境下培养军校学员英语多元识读能力的重要性和必要性.提出英语语言识读能力培养、英语信息筛选能力培养、英语批判性思维能力培养和英语交际合作能力培养等在信息化环境下培养军校学员英语多元识读能力的策略. 展开更多

关键词 信息化环境 军校学员 英语多元识读能力

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素质教育生机勃勃

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作者 封营琮 《陕西教育（教学）》 1997年第4期19-19,共1页

咸阳市实验中学是我省首批创建一流中学的学校之一。该校以“面向社会、着眼整体、全面发展、立志成才”为育人宗旨,坚持整体发展与个体成才、全面发展与培养个性特长、加强基础与主动发展能力“三个并重”,突出抓“三线九字”教育,积... 咸阳市实验中学是我省首批创建一流中学的学校之一。该校以“面向社会、着眼整体、全面发展、立志成才”为育人宗旨,坚持整体发展与个体成才、全面发展与培养个性特长、加强基础与主动发展能力“三个并重”,突出抓“三线九字”教育,积极实施了素质教育。 塑人线:以德育人,突出“教、导、化”教育。即以思想理论渗透教育。 展开更多

关键词 素质教 全面发展 以德育人 主动发展 实验中学 思想理论 个性特长 渗透教育 课余训练 英语夏令营

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