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浅议“教会学生学习”问题 被引量：1
1
作者 富维岳 《现代中小学教育》 1992年第2期42-44,共3页
教会学生学习的问题已经成为当代教育理论研究的重要课题。在中外教育史上,虽然有一些并非系统的类似论述,当代也进行了一些深入的理论探讨和可贵的实验,但是对于教会学生学习的科学含义,如何培养学生学会学习的能力等问题,需要进一步... 教会学生学习的问题已经成为当代教育理论研究的重要课题。在中外教育史上,虽然有一些并非系统的类似论述,当代也进行了一些深入的理论探讨和可贵的实验,但是对于教会学生学习的科学含义,如何培养学生学会学习的能力等问题,需要进一步探索。本文拟就教会学生学习的含义及教会学生学习的策略等问题略述管见。 展开更多
关键词 学习过程 当代教育理论 自学能力 智力因素 中外教育史 理论探讨 善学者 学会学习 教学过程 课外学习
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社会结构与学校教育结构 被引量：2
2
作者 富维岳 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1981年第4期62-67,共6页
近年来,为了实现四个现代化,不断总结我国社会主义建设与教育事业发展的历史经验,对于教育在国民经济发展中的地位和作用的认识日益提高,全党、全国更加重视教育工作,拟定与国民经济发展需要相适应的教育计划和教育体制,着手增加教育经... 近年来,为了实现四个现代化,不断总结我国社会主义建设与教育事业发展的历史经验,对于教育在国民经济发展中的地位和作用的认识日益提高,全党、全国更加重视教育工作,拟定与国民经济发展需要相适应的教育计划和教育体制,着手增加教育经费,力争在八十年代使我国教育事业有一个大的发展.但是,如何拟定教育计划和教育体制,如何使用教育经费,以提高教育投资的经济效果,建立起一个中国式的,能够满足现代化建设要求的社会主义教育体系,确有很多问题需要作深入的研究和探讨,而其中社会结构与学校教育结构的关系问题极为重要. 展开更多
关键词 教育结构改革 相适应 教育投资 中等技术学校 教育体制 教育经费 学校教育 发展需要 专业设置 教育事业
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学习精髓 创造自我
3
作者 富维岳 《新教育（吉林）》 2005年第2期13-14,共2页
霍懋征是一代名师，她的教育思想和实践，内涵极为丰富。学习、弘扬、发展她的教育思想和实践，关键是把握其精髓。学习的目的是创造自我，为更好地培养下一代，为发展我国的教育事业作出贡献。
关键词 霍懋征 教育思想 小学 教师 教书育人
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关于我国义务教育教学问题的探讨——长春市南关区小学、初级中学调查报告
4
作者 富维岳 《现代中小学教育》 1988年第2期60-62,59,共4页
为从我国实际出发,制订好九年制义务教育教学大纲,在国家教委中小学教材办公室的组织领导下,我们于1987年9、10月份在长春市南关区的小学和初中进行了调查。调查工作是通过全面了解情况和重点深入3所中学、3所小学进行的。调查中采取了... 为从我国实际出发,制订好九年制义务教育教学大纲,在国家教委中小学教材办公室的组织领导下,我们于1987年9、10月份在长春市南关区的小学和初中进行了调查。调查工作是通过全面了解情况和重点深入3所中学、3所小学进行的。调查中采取了召开座谈会、听课、问卷、直接察看等方式。通过调查对于探讨我国义务教育的教学问题,提供了有益的启示。南关区是长春市的老城区,并含有幸福、净月两个乡。区属中小学共80所,其中小学61所(含两乡14所),初中18所(含两乡5所),职业高中1所。南关区初等教育基础比较好。十一届三中全会以来,办学条件不断改善,教育质量逐年提高,1985年破评为吉林省教育先进单位,1986年被长春市命名为'普及初等教育合格区'。1987年南关区人民政府颁布了《普及九年制义务教育实施方案》。 展开更多
关键词 南关区 教育教学问题 教育先进单位 初中教育 实施方案 城区学校 教育质量 中小学教材 十一届三中全会 教育经费
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高等学校必须改革教育思想和教学方法
5
作者 李桂林 富维岳 《现代中小学教育》 1985年第3期12-13,共2页
《中共中央关于教育体制改革的决定》,是当前和今后进行教育体制改革的重要指导文件,它与经济、科技体制改革的决定共同形成了发展现代生产、现代科学技术、现代教育,建设具有中国特色的社会主义系统而完整的纲领。当前,所有教育工作者... 《中共中央关于教育体制改革的决定》,是当前和今后进行教育体制改革的重要指导文件,它与经济、科技体制改革的决定共同形成了发展现代生产、现代科学技术、现代教育,建设具有中国特色的社会主义系统而完整的纲领。当前,所有教育工作者正在努力学习《决定》。为了从理论和实践结合上认真学习这一决定,探讨有关理论问题,更好地推动这方面的学习,促进教育体制的改革,本刊编辑部邀请了校内外部分同志举行了学习《中共中央关于教育体制改革的决定》笔谈。现将笔谈摘要发表,供大家学习时参考。 展开更多
关键词 中共中央 中国共产党中央委员会 教育体制改革 教学方法
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试论教育与生产劳动相结合的实施原则
6
作者 富维岳 《现代中小学教育》 1985年第1期26-31,共6页
教育与生产劳动相结合是马克思主义关于教育的重要原理之一,它既是一个重要的理论问题,又是一个重要的实际问题。毛泽东同志早在一九三四年论述苏维埃文化教育的总方针时,就提出要把'教育与劳动联系起来'。一九五八年党中央和... 教育与生产劳动相结合是马克思主义关于教育的重要原理之一,它既是一个重要的理论问题,又是一个重要的实际问题。毛泽东同志早在一九三四年论述苏维埃文化教育的总方针时,就提出要把'教育与劳动联系起来'。一九五八年党中央和毛泽东同志又把教育同生产劳动相结合作为党的教育工作方针的构成部分。多年来,我们已经积累了实施教育与生产劳动相结合的经验。当前,对于教育与生产劳动相结合的问题,世界各国也都极为关注。在联合国教科文组织于一九八一年十一月召开的第三十八届国际教育大会上,一百多个国家的代表讨论了关于加强教育与生产劳动相结合的问题,并且通过了一项关于要求各国把教育与生产劳动结合起来的建议。一九七八年邓小平同志《在全国教育工作会议上的讲话》中指出: '为了培养社会主义建设需要的合格的人才, 展开更多
关键词 生产劳动相结合 实施原则 教育内容 学校教育 工作方针 八年 国际教育大会 技术教育 思想品德教育 教学过程
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