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题名法国现代农业发展及其启示
被引量:6
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作者
宾芹
向琳
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机构
内江师范学院
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出处
《上海农村经济》
2019年第6期40-42,共3页
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文摘
党的“十九大”报告提出了乡村振兴战略,明确指出农业是关系国计民生的根本性问题,要优先发展,加快推进农业现代化。农业是国民经济的基础性产业,以法国为代表的发达国家已经完成了从传统农业到现代农业的转变,有力推动了本国的经济安全与发展。而我国要确保乡村振兴,确保国家粮食安全,把中国人的饭碗牢牢端在自己手中,必须要加速推进农业现代化,提升国际农产品市场的竞争力和保障国内经济安全。
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关键词
现代农业发展
法国
国际农产品市场
农业现代化
国家粮食安全
国民经济
乡村振兴
基础性产业
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分类号
F323
[经济管理—产业经济]
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题名基于案例推理的高校“双创”实现路径优选
被引量:1
- 2
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作者
宾芹
向琳
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机构
内江师范学院
西南民族大学
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出处
《创新与创业教育》
2020年第1期81-85,共5页
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文摘
"双创"是现代化经济体系建设的战略支撑之一,高校是创新创业发展的重要基地。但目前高校的"双创"建设没有全面系统的方案作为参考,其发展参差不齐。通过调查高校"双创"建设的成功案例,进行比较分析,发现创新创业平台、创新创业教育、创新团队、导师制、校企合作五个方面对高校"双创"影响较为显著,并针对性地提出了对策建议,以期为高校"双创"和创新型国家建设提供有益借鉴。
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关键词
“双创”
导师制
校企合作
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Keywords
innovation and entrepreneurship
tutorial system
school-enterprise cooperation
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分类号
G647.38
[文化科学—高等教育学]
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题名恐怖袭击影响下法国国家安全构建
- 3
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作者
宾芹
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机构
内江师范学院外国语学院
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出处
《中共济南市委党校学报》
2016年第2期117-119,共3页
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文摘
国家安全与实力呈正相关关系。但是巴黎11.13恐怖袭击是实力与国家安全的严重背离。事件的前期征兆是《查理周刊》袭击事件,而欧洲难民危机是与国家安全最直接相关的信息。在传统国家安全思维模式的惯性下,非传统安全因素未得到充分重视,导致巴黎遭受2015年11月13日的恐怖袭击。法国有必要对国家安全做出新的现实判断,重新制定国家安全和对外政策。
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关键词
法国安全
法国恐袭
国家安全
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分类号
D73
[政治法律—政治学]
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题名新形势下法国国家安全构建及对中国的启示
- 4
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作者
宾芹
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机构
内江师范学院
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出处
《山西省政法管理干部学院学报》
2016年第2期17-19,共3页
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文摘
传统安全国家对非传统安全因素估计不足,背离国家实力与安全的正相关关系。巴黎的多次恐怖袭击需要法国重新审视国家安全体系,同时也对中国国家安全框架优化提供启示。文章对巴黎2015年两次恐怖袭击进行梳理,并针对性的提出新形势下国家安全构建的建议,以期对中国国家安全体系的构建有所裨益。
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关键词
国家安全
防火墙
恐怖袭击
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分类号
D815.5
[政治法律—国际关系]
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题名法国通信发展对人文发展指数贡献效率研究
- 5
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作者
宾芹
向琳
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机构
内江师范学院外国语学院
内江师范学院经济与管理学院
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出处
《天津市财贸管理干部学院学报》
2011年第4期22-24,共3页
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文摘
本文利用联合国计划开发署提出的人文发展指数HDI计算方法为基础,以法国2005-2009年间的HDI为产出变量,法国通讯发展为投入变量建立非参数估计的数据包络分析DEA模型,分析了法国通讯发展对人文发展的贡献效率。通过分析表明:通讯业应该向高规模效率方向发展,是提高法国人文发展指数的最有效途径。
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关键词
HDI
法国
通讯方式
DEA
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Keywords
HDI
French
communication
DEA
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分类号
F565.632
[经济管理—产业经济]
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题名法国通信发展对人文发展指数贡献效率研究
- 6
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作者
宾芹
向琳
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机构
内江师范学院外国语学院
内江师范学院经济与管理学院
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出处
《云南财经大学学报(社会科学版)》
2011年第2期34-35,共2页
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基金
国家社科基金"汶川地震灾区农村恢复重建中区域生态产业体系构建研究"(编号09BJY025)
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文摘
利用联合国计划开发署提出的人文发展指数HDI计算方法为基础,以法国2005-2009年间的HDI为产出变量,法国通讯发展为投入变量建立非参数估计的数据包络分析DEA模型,分析了法国通讯发展对人文发展的贡献效率,在此基础上剖析了为了提高法国人文发展水平的方法。分析表明:通讯业应该向高规模效率方向发展,是提高法国人文发展指数的最有效途径。
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关键词
HDI
法国
通讯方式
DEA
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分类号
F627
[经济管理—产业经济]
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题名二外法语教学中激发学生学习动机的策略
被引量:10
- 7
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作者
宾芹
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机构
内江师范学院
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出处
《内江科技》
2008年第2期178-178,共1页
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文摘
许多研究结果表明,学习动机是外语学习诸多个体因素中最具有能动性的因素之一。在二外法语教学中如果能采用一定的策略来激发学生的学习动机,一定能达到更好的教学效果。文章根据匈牙利语言学家ZoltanDornyei关于外语学习动机的理论,结合二外法语的特点,提出了激发学生学习二外法语动机的策略。
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关键词
二外法语
学习动机
策略
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分类号
H32
[语言文字—法语]
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