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多维融合矫正学生问题行为
1
作者 蔡晓曲 官樟生(点评) 《福建教育》 2022年第44期30-31,共2页
[案例描述]2022年4月,我收到来自家长的投诉:班主任对学生小林有偏见,在班上总是批评小林,导致全班学生都讨厌小林,甚至小林的家长在班级家长微信群里也受到其他家长的攻击。小林的家长认为这都是班主任的错。事实真的如此吗?我及时深... [案例描述]2022年4月,我收到来自家长的投诉:班主任对学生小林有偏见,在班上总是批评小林,导致全班学生都讨厌小林,甚至小林的家长在班级家长微信群里也受到其他家长的攻击。小林的家长认为这都是班主任的错。事实真的如此吗?我及时深入学校,分别与小林的班主任、各科任教师、其他家长了解情况。 展开更多
关键词 科任教师 班主任 案例描述 学生问题行为 微信群 多维融合 班级
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多方协同,抓实初小衔接心理健康教育工作
2
作者 谢扬 官樟生(点评) 《福建教育》 2022年第44期9-10,共2页
[案例描述]本学年,我担任了某小学的责任督学。在一次访谈中,我了解到学校去年毕业班有两位学生出现较严重的心理问题:一位六年级的学生被教师和其他同学发现有自残行为,但家长此前毫不知情;另一位学生在刚毕业的暑假里根据家长要求奔... [案例描述]本学年,我担任了某小学的责任督学。在一次访谈中,我了解到学校去年毕业班有两位学生出现较严重的心理问题:一位六年级的学生被教师和其他同学发现有自残行为,但家长此前毫不知情;另一位学生在刚毕业的暑假里根据家长要求奔波于多个培训班,结果出现了严重的心理焦虑问题。好在后续通过家长和教师的共同努力,两位学生的情况有所缓解。 展开更多
关键词 案例描述 毕业班 心理焦虑 自残行为 责任督学 初小衔接 多方协同 心理健康教育工作
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线下线上双驱动的膳食监管
3
作者 何素玲 官樟生(点评) 《福建教育》 2021年第48期45-46,共2页
食堂的规范管理是民办园督导的重要事项,民办园管理者在伙食监管过程中的配合度低是督导工作的难点。第-阶段:现场督导。到某民办园食堂后,笔者先根据送货单核对食材数量。食堂管理人员取来一沓送货单,拿出最上面的那份给我。一过秤,笔... 食堂的规范管理是民办园督导的重要事项,民办园管理者在伙食监管过程中的配合度低是督导工作的难点。第-阶段:现场督导。到某民办园食堂后,笔者先根据送货单核对食材数量。食堂管理人员取来一沓送货单,拿出最上面的那份给我。一过秤,笔者发现单据数量与实际数量相差悬殊。 展开更多
关键词 民办园 双驱动 配合度 监管过程 督导 管理人员 食堂
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教育督导助力幼儿园内涵提升--由教师对园本课程建设“一问三不知”引发的思考
4
作者 陈锦华 官樟生(点评) 《福建教育》 2021年第48期47-48,共2页
2020年12月,我带领办园行为督导评估组一行到J幼儿园开展督导评估。本次督导评估,笔者设定了一个重点:聚焦幼儿园内涵建设之园本课程这一核心内容,通过个别访谈、询问、座谈和班级实地察看等方式,有意识地向园长、分管副园长、教研组长... 2020年12月,我带领办园行为督导评估组一行到J幼儿园开展督导评估。本次督导评估,笔者设定了一个重点:聚焦幼儿园内涵建设之园本课程这一核心内容,通过个别访谈、询问、座谈和班级实地察看等方式,有意识地向园长、分管副园长、教研组长、一线教师等不同对象了解园本课程建设情况。但督导过程中,笔者遇到“一问三不知”的现象。 展开更多
关键词 督导评估 教研组长 园本课程 一线教师 教育督导 园长 内涵建设 幼儿园
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