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小学《社会》课程研究与教学探索 被引量：2
1
作者 贾美华 宗福衡 北京市小学社会教学研究课题组 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第7期11-18,共8页
小学《社会》课程是综合课程改革和实践的新尝试，经过几年的实践和通过对小学生学习社会课现状的调查研究，逐步探索在教学中培养学生适应社会生活能力的教学模式，并提出了一些关于小学《社会》课程与教学改革的思考。
关键词 社会课 教学改革 小学 课程研究
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小学生思想品德素质评价研究文献综述 被引量：3
2
作者 何芳 谢春风 +12 位作者 叶奕民 李洪飞 富凯宁 宗福衡 梁威 吕武平 何芳 辛涛 张永凯 赵学勤 陶文中 陶礼光 谢春风 《教育科学研究》 1998年第3期1-6,41,共7页
小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现，小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。目前，北京市已经建立起了小学生个体素质水平的评价制度，但还没有一套较为科学、系统的小学生群体素质水平评价制度。如何评价小学... 小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现，小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。目前，北京市已经建立起了小学生个体素质水平的评价制度，但还没有一套较为科学、系统的小学生群体素质水平评价制度。如何评价小学生群体素质水平，如何评估小学教育质量，已成为北京市小学实施素质教育的一个亟待研究的课题。 对此，北京市教委非常重视，由教委专职委员李洪飞同志负责，成立了“建立北京市小学生群体素质水平评价制度研究”课题组。＊该课题已被列入北京市教育科研“九五”规划。这项研究的目的是，通过对于小学生群体素质水平评价目标体系、评价方法及手段的研究，建立科学、有效的小学生群体素质水平评价制度，以便推进素质教育的实施和小学教育质量的宏观监控。 经过第一阶段的研究，该课题组对于学生思想品德素质，文化科学素质、身体素质、心理素质、劳动素质等五方面的评价研究做了文献综述。本刊发表这五篇综述，意在促进交流，推进学生群体素质水平评价的研究。 展开更多
关键词 评价研究 思想品德素质 学生思想 评价指标体系 文献综述 教育评价 评价标准 评价方法 品德测评 思想品德评价
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《财经应用数学》重难点提示
3
作者 宗福衡 王占元 等 《中华会计函授》 1995年第8期5-6,共2页
关键词 《财经应用数学》 教学辅导 对数
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要加强等式基本性质的教学
4
作者 宗福衡 《教育学报》 1993年第5期25-15,共2页
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》与《全日制中学数学教学大纲(修订本)》,在一元一次方程部分的最大区别是不用同解原理,而用等式的基本性质来解一元一次方程。这样,使等式的基本性质在一元一次方程这部分内容中的地... 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》与《全日制中学数学教学大纲(修订本)》,在一元一次方程部分的最大区别是不用同解原理,而用等式的基本性质来解一元一次方程。这样,使等式的基本性质在一元一次方程这部分内容中的地位发生很大改变,成为解一元一次方程的理论基础。为了学好一元一次方程这部分内容,一定要加强等式基本性质的教学。 展开更多
关键词 一次方程 数学教学大纲 全日制 九年义务教育 初级中学 解方程 部分内容 基本性质 同解 运算能力
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认真学好数列的通项公式
5
作者 宗福衡 《中华会计函授》 1995年第11期7-7,共1页
关键词 数列 数列通项公式 学习方法
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