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题名信息技术支持下的深度学习研究
被引量：12
- 1
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作者
王秀云
宓宁宁
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机构
西北师范大学教育技术学院
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出处
《中国教育技术装备》
2013年第6期78-79,共2页
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文摘
主要从国内外专家学者对深度学习的定义入手,阐释怎么样的学习是深度学习,区别深度学习与浅层学习的不同,并且总结深度学习的特征和信息技术支持下的深度学习的步骤。
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关键词
深度学习
浅层学习
信息技术
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Keywords
depth learning
shallow learning
IT
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名Moodle主题风格的运用和二次开发研究
被引量：3
- 2
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作者
谢家雄
宓宁宁
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机构
西北师范大学教育技术学院
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出处
《软件导刊.教育技术》
2012年第10期85-86,共2页
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文摘
Moodle平台越来越多地给教学带来便利,在Moodle的主题风格和一些功能模块的使用中,用户希望调整为适合的模式,才能更好地为教学服务,发挥出其辅助教学的功效。分析了Moodle的主题风格的运用及二次开发,并详细介绍了整个开发过程。
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关键词
MOODLE
二次开发
主题风格
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名小组互动型教室的构建
被引量：1
- 3
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作者
谢家雄
宓宁宁
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机构
西北师范大学教育技术学院
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出处
《软件导刊.教育技术》
2012年第11期53-55,共3页
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文摘
由于现代教育理念的发展,现代课堂对教学活动提出了新的要求,传统的直排过道型教室在这方面略显不足,急需新的教学教室的出现,以弥补它的不足。西北师范大学在新校区的建设中就这种教室提出了设想,并将之付诸实施,即将投入使用。对其课堂价值进行了分析,并阐述了从最初构想,到最后实现的整个过程。
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关键词
互动型教室
远程教育
交互教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名基于概念图的研究性学习活动探究
被引量：1
- 4
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作者
宓宁宁
王秀云
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
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出处
《软件导刊.教育技术》
2012年第4期91-93,共3页
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文摘
概念图作为一种可视化的学习工具,对教学有很大的辅助作用。通过介绍概念图的优势,以及研究性学习的意义,探讨了概念图在研究性学习中的应用模式和策略,并结合案例来进一步说明了概念图在研究性学习中的应用。
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关键词
概念图
研究性学习
课程改革
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名基于合作学习营造积极的学习文化
- 5
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作者
王秀云
宓宁宁
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机构
西北师范大学教育技术大学
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出处
《软件导刊.教育技术》
2012年第11期68-70,共3页
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文摘
从营造积极的学习文化的基础,如师生关系和生生关系、合作学习、技能聚类与学习、异质群体等入手,阐述了怎样构建成功的合作学习,最后提出了营造积极的学习文化的一些建议。
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关键词
文化
合作学习
学习文化
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名小组互动型教室的构建
- 6
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作者
谢家雄
宓宁宁
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机构
西北师范大学教育技术学院
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出处
《中小学电教（综合）》
2012年第10期79-80,共2页
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文摘
在当前这个提倡分工合作的时代,几乎每件事情的完成都需要彼此的协作。时代和社会要求学校在培养学生时,要注重学生的团队协作意识和能力。然而在这一点上,我们做得并不是很好,除了其它的原因,很重要的一点是：现行的课堂环境的建设,不利于我们开展课堂活动,以培养学生的团队意识和协作能力。计算机类授课教师在上课时,都曾或多或少地遇到过这些问题。
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关键词
互动型
教室
协作意识
协作能力
分工合作
课堂环境
课堂活动
团队意识
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分类号
G478.1
[文化科学—教育学]
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