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基于多元智能理论的英语个性化教学 被引量：7
1
作者 宋立亚 《黑龙江教育学院学报》 2008年第12期175-176,共2页
多元智能理论指导下的英语个性化教学体现了个体化、自主化的教育特点,全面系统地开发了学生的多种智能,为教师开启了新的思维空间,拓展了新的教学视野。即最大限度地发挥学生的最佳智能优势,改变过去以教师讲授为主的传统教学模式,确... 多元智能理论指导下的英语个性化教学体现了个体化、自主化的教育特点,全面系统地开发了学生的多种智能,为教师开启了新的思维空间,拓展了新的教学视野。即最大限度地发挥学生的最佳智能优势,改变过去以教师讲授为主的传统教学模式,确立学生在教学过程中的主体地位,使英语教学围绕如何为学习者创造有利语言学习环境,实现学生的全面发展,个性化发展。 展开更多
关键词 多元智能理论 英语 个性化教学
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硫酸阿托品滴眼液的化学稳定性研究 被引量：4
2
作者 郭涛 李淑珍 +2 位作者 韩守智 宋立亚 姜翔 《中国医院药学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1989年第1期3-5,共3页
本文利用化学动力学的方法,对硫酸阿托品滴眼剂的稳定性,在pH2.5～9.0范围进行了研究,并对药物的贮存期进行预测。实验结果,硫酸阿托品滴眼液最稳定pH 为3.60;室温下k值为3.3605×10^(-5)h^(-1),t_(1/2)为20621.0h,t_((?)/9)约为4.5... 本文利用化学动力学的方法,对硫酸阿托品滴眼剂的稳定性,在pH2.5～9.0范围进行了研究,并对药物的贮存期进行预测。实验结果,硫酸阿托品滴眼液最稳定pH 为3.60;室温下k值为3.3605×10^(-5)h^(-1),t_(1/2)为20621.0h,t_((?)/9)约为4.5月,E 值为18.14Kcal·mol^(-1)。 展开更多
关键词 硫酸阿托品 滴眼液 化学稳定性
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关联理论视角下英语笑话言语幽默的解读 被引量：2
3
作者 宋立亚 姚肖敏 《黑龙江教育学院学报》 2019年第5期127-129,共3页
作为言语幽默的一种常见的表现形式,英语笑话在人们的日常生活中扮演着重要的角色。运用关联理论的知识去解读英语笑话中的言语幽默。通过解读,旨在揭示英语笑话的致笑机制,从而进一步证实关联理论能够科学地解读英语笑话中的言语幽默... 作为言语幽默的一种常见的表现形式,英语笑话在人们的日常生活中扮演着重要的角色。运用关联理论的知识去解读英语笑话中的言语幽默。通过解读,旨在揭示英语笑话的致笑机制,从而进一步证实关联理论能够科学地解读英语笑话中的言语幽默。除此之外,英语笑话言语幽默的解读不仅有助于人们更好地感知和欣赏英语笑话,也有助于英语笑话作家设计出致笑技巧性更强的英语笑话。 展开更多
关键词 言语幽默 英语笑话 关联理论
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违反合作原则的英语笑话言语幽默的解析 被引量：1
4
作者 姚肖敏 宋立亚 《蚌埠学院学报》 2019年第6期64-68,共5页
作为一种常见的语言现象,幽默是言语交际的润滑剂。Grice的合作原则是语用学理论的核心原则,也是人们进行言语交际的指导性原则。因此,合作原则可以为言语幽默的解析提供一个新的视角。以违反合作原则的四个准则为研究视角,对英语笑话... 作为一种常见的语言现象,幽默是言语交际的润滑剂。Grice的合作原则是语用学理论的核心原则,也是人们进行言语交际的指导性原则。因此,合作原则可以为言语幽默的解析提供一个新的视角。以违反合作原则的四个准则为研究视角,对英语笑话言语幽默的生成机制进行解析。通过解析,旨在揭示违反合作原则的数量准则、质量准则、关系准则和方式准则是英语笑话言语幽默的生成机制,从而进一步地证实合作原则能够科学地解析英语笑话中的言语幽默。 展开更多
关键词 言语幽默 合作原则 英语笑话
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语用预设在英语笑话言语幽默解读中的应用 被引量：1
5
作者 宋立亚 姚肖敏 《黑龙江教育学院学报》 2019年第11期135-137,共3页
语用预设是一种分析言语交际过程中话语的重要策略。言语幽默是人们在言语交际过程中技巧性地运用语言所实现的效果。因此,语用预设与言语幽默关系密切,语用预设可以为言语幽默的解读提供一个新的视角。英语笑话是言语幽默的表现形式,... 语用预设是一种分析言语交际过程中话语的重要策略。言语幽默是人们在言语交际过程中技巧性地运用语言所实现的效果。因此,语用预设与言语幽默关系密切,语用预设可以为言语幽默的解读提供一个新的视角。英语笑话是言语幽默的表现形式,言语幽默寓于英语笑话之中。运用语用预设的合适性、共识性和可撤销性三个特点来解读英语笑话言语幽默的生成机制。通过解读,旨在揭示英语笑话言语幽默的生成机制,证实语用预设能够科学地解读英语笑话中的言语幽默。 展开更多
关键词 言语幽默 语用预设 英语笑话
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阅读障碍分析与对策 被引量：2
6
作者 宋立亚 《绥化学院学报》 1997年第3期99-101,共3页
关键词 阅读障碍 阅读速度 阅读理解题 阅读技巧 大学英语教学 阅读过程 阅读材料 阅读能力 理解的准确性 理解能力
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学生主体作用与大学英语教学
7
作者 宋立亚 《经济研究导刊》 2009年第27期255-256,共2页
大多数新兴的教学方法都强调要充分发挥学生的主体作用。对大学英语课堂教学中发挥学生主体作用的内容和方法进行了探讨。充分发挥学生主体作用有助于调动学生学习积极性,激发他们的学习兴趣,培养他们的语言综合应用能力,提高教学效果... 大多数新兴的教学方法都强调要充分发挥学生的主体作用。对大学英语课堂教学中发挥学生主体作用的内容和方法进行了探讨。充分发挥学生主体作用有助于调动学生学习积极性,激发他们的学习兴趣,培养他们的语言综合应用能力,提高教学效果和人才培养质量。平等、和谐的师生关系、丰富有趣的课堂活动、地道逼真的课堂语言交际情境以及良好的课堂互动等都是充分调动和发挥学生主体作用,提高大学英语课堂教学效果的重要条件。 展开更多
关键词 课堂教学 主体作用 建构主义学习理论 学习动机 师生互动
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从及物性系统的角度分析《玫瑰园中的影子》的象征意义
8
作者 宋立亚 李迎雪 《黑龙江教育学院学报》 2018年第12期110-112,共3页
从韩礼德系统功能语法的三大元功能之一概念功能的及物性系统出发,对劳伦斯的著名短篇小说《玫瑰园中的影子》的深层象征意义进行分析,深度剖析了作者对及物性系统的选择和该系统在塑造人物、凸显情节以及表达主题方面的作用,从而揭示... 从韩礼德系统功能语法的三大元功能之一概念功能的及物性系统出发,对劳伦斯的著名短篇小说《玫瑰园中的影子》的深层象征意义进行分析,深度剖析了作者对及物性系统的选择和该系统在塑造人物、凸显情节以及表达主题方面的作用,从而揭示出这些文体选择所传递的深层含义,尤其是深层象征意义,进一步说明及物性系统对语篇分析的应用价值。 展开更多
关键词 概念功能 及物性系统 《玫瑰园中的影子》 象征意义
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语用预设对英语笑话言语幽默生成机制的诠释
9
作者 姚肖敏 宋立亚 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第6期80-82,共3页
幽默的语言是人类语言的精华,在提高交际语言有效性方面至关重要。语用预设与言语幽默密切相关。本文将运用语用预设的四种操作类型:预设保留、预设撤销、虚假预设和冲突预设去解读英语笑话中的言语幽默。通过解读,旨在揭示语用预设的... 幽默的语言是人类语言的精华,在提高交际语言有效性方面至关重要。语用预设与言语幽默密切相关。本文将运用语用预设的四种操作类型:预设保留、预设撤销、虚假预设和冲突预设去解读英语笑话中的言语幽默。通过解读,旨在揭示语用预设的四种操作类型是英语笑话言语幽默的生成机制,从而进一步证实语用预设对言语幽默的解释力。 展开更多
关键词 语用预设 言语幽默 生成机制 英语笑话
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高效液相色谱法测定辐射固化替加氟血药浓度 被引量：3
10
作者 宋立亚 陈晓辉 《中国药学杂志》 EI CAS CSCD 北大核心 1998年第5期300-301,共2页
目的：研究建立测定替加氟血药浓度的方法。方法：采用高效液相色谱法，测定不同给药方式的替加氟血药浓度。结果：本法灵敏度高，最低检测限为１．５ｎｇ·ｍｌ－１，重现性好，操作简便。结论：本法为临床监测或血药浓度研究提供... 目的：研究建立测定替加氟血药浓度的方法。方法：采用高效液相色谱法，测定不同给药方式的替加氟血药浓度。结果：本法灵敏度高，最低检测限为１．５ｎｇ·ｍｌ－１，重现性好，操作简便。结论：本法为临床监测或血药浓度研究提供了一种简便、快速、微量、准确的分析手段。 展开更多
关键词 高效液相色谱 替加氟 血药浓度
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