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大类模式下学生学习效果如何? 被引量：4
1
作者 王彤 唐卫民 宋田苗 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期30-38,共9页
学生的学习效果是大类模式改革成效的重要体现,也是未来深化大类模式改革的重要依据。本研究以一所研究型大学为例,对参与大类培养的学生学习效果进行调查,研究结果发现,虽然大类模式取得了一些成绩,但学生对不同类型课程的学习兴趣和... 学生的学习效果是大类模式改革成效的重要体现,也是未来深化大类模式改革的重要依据。本研究以一所研究型大学为例,对参与大类培养的学生学习效果进行调查,研究结果发现,虽然大类模式取得了一些成绩,但学生对不同类型课程的学习兴趣和时间精力投入仍存在着较突出的不协调问题,对各方面教学条件和环境的感受也存在较大差异,同时,在知识和能力的发展方面还存在着基础能力发展与高阶能力、交流沟通能力发展不均衡状况。因此,学校应该在课程设置、教学方法、能力培养等方面进一步改进,以更好地推进大类模式的发展。 展开更多
关键词 学习效果评价 学习投入 学习感受 学习成果
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解构全人教育比较视阈下的学生培养问题
2
作者 宋田苗 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第4期280-280,282,共2页
当前我国经济社会高速发展,物质文明繁荣兴盛,教育改革也在不断推进,全人教育已然成为当今教育改革的一大趋势。全人教育模式是专业教育转向专业教育、知识教育相结合的产物,对保障我国创新型人才培养的时效性与全面性,以及对我国社会... 当前我国经济社会高速发展,物质文明繁荣兴盛,教育改革也在不断推进,全人教育已然成为当今教育改革的一大趋势。全人教育模式是专业教育转向专业教育、知识教育相结合的产物,对保障我国创新型人才培养的时效性与全面性,以及对我国社会未来发展有着不可比拟的影响。诚然,全人教育模式在我国起步相对较晚,尚不完善,需要充分借鉴国际全人教育模式,再结合我国教育领域发展的当前形势,进而提出符合我国教育发展情形的全人教育模式。 展开更多
关键词 全人教育 教育模式 中外比较 发达国家
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大类模式下学生学习效果如何
3
作者 王彤 唐卫民 宋田苗 《教育科学文摘》 2021年第1期49-49,共1页
学生的学习效果是任何教育改革都必须关注的方面,这既是当下教育改革成效的重要体现,也是未来教育改革深化的重要依据。目前对大类模式学习效果的关注和研究还很不够。大类模式改革涉及多方利益与多种制约因素,但无论大类模式怎样改革,... 学生的学习效果是任何教育改革都必须关注的方面,这既是当下教育改革成效的重要体现,也是未来教育改革深化的重要依据。目前对大类模式学习效果的关注和研究还很不够。大类模式改革涉及多方利益与多种制约因素,但无论大类模式怎样改革,最终目标都是学生的成长和进步,因此从学生学习效果的视角对其分析研究,有助于抓住关键问题,并更好地推进它的发展。基于此,本文选取了一所研完型大学为调查对象,重点分析其大类模式下学生的学习效果如何。 展开更多
关键词 学生学习效果 改革成效 一所 制约因素 调查对象 大类模式 学生的成长 教育改革深化
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