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基于实证:数字化课堂观察的区域性行动
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作者 宋水观 王爱民 姚玉良 《浙江教学研究》 2020年第2期41-44,共4页
一、区域推进数字化课堂观察研究的背景和意义落实“立德树人”根本任务,全面提升教育质量的主阵地在课堂。陈宝生部长指出:课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来。课堂研究始终是中小学教育教学研究永恒的热点话题。因此,课堂观察研... 一、区域推进数字化课堂观察研究的背景和意义落实“立德树人”根本任务,全面提升教育质量的主阵地在课堂。陈宝生部长指出:课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来。课堂研究始终是中小学教育教学研究永恒的热点话题。因此,课堂观察研究自然而然成为了教育教学研究的主要内容和方式。 展开更多
关键词 教育教学研究 立德树人 区域推进 课堂研究 课堂观察 陈宝生 内容和方式 中小学教育教学
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