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《鱼我所欲也》主题导学
1
作者 宋明南 王瑞 《语文教学研究》 2008年第2期13-16,共4页
【教材版本】 《语文》（九年级上册）·义务教育课程标准实验教科书·2003年6月第1版。 【导学说明】 雄鹰的眼睛不怕迷雾，真理的光辉不怕笼罩。历经时间的淘洗，孟子的思想历久弥新。《鱼我所欲也》这篇经典传统课文，选... 【教材版本】 《语文》（九年级上册）·义务教育课程标准实验教科书·2003年6月第1版。 【导学说明】 雄鹰的眼睛不怕迷雾，真理的光辉不怕笼罩。历经时间的淘洗，孟子的思想历久弥新。《鱼我所欲也》这篇经典传统课文，选自《孟子·告子上》，相对于初中阶段其他古文，它在文字理解上有些难度，又以议论为主，其思想性更是让学生难以理解。初中生学起来难度很大。 展开更多
关键词 《鱼我所欲也》 义务教育课程标准 导学 实验教科书 教材版本 《语文》 初中阶段 九年级
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《风筝》主题导学创意
2
作者 宋明南 王瑞 《中学语文教学参考（教师版）》 2007年第10期17-18,共2页
阅读是学生的个性化的创造行为，应当珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。《风筝》因其主题多元化，很适合学生多角度有创意的阅读，可以拓展思维空间，课文难点较多，是研究性学习的理想材料，本导学创意注重启发学生从分析《风筝》... 阅读是学生的个性化的创造行为，应当珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。《风筝》因其主题多元化，很适合学生多角度有创意的阅读，可以拓展思维空间，课文难点较多，是研究性学习的理想材料，本导学创意注重启发学生从分析《风筝》写作中的感情线索和写作手法入手，引导学生立足文本探究文章多元主题，并理解文章中的重点句子。 展开更多
关键词 引导学生 《风筝》 创意 阅读感受 写作手法 研究性学习 创造行为 思维空间
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