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题名“体能天天练”:小学体育家庭作业的多维可视化研究
被引量：8
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作者
赵飞
宋书旋
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机构
山东省淄博高新技术产业开发区教育中心
山东省淄博高技术产业开发区第八小学
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出处
《教育视界》
2021年第31期28-31,共4页
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基金
2020年度山东省教育教学研究课题“小学智慧体育家庭作业实践研究”(课题编号:2020JXY256)的阶段性成果。
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文摘
体育家庭作业不仅是对课堂知识和技能的巩固及延伸,还是提升学生体质健康水 平的重要手段,更是一种全新的、健康的生活方式。为了全面落实和优化体育家 庭作业,针对目前小学体育家庭作业在布置与实施中存在的诸多问题,采用区域 推进的形式,借助信息化技术手段,协同开发“体能天天练”小程序,构建小学 体育家庭作业多维度、可视化的内容方案,从作业内容和资源的设计、开发,再 到保障措施的落实和完善,打造“练、赛、评、知”一体化的体育家庭作业新模式。
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关键词
体育家庭作业
体能天天练
多维可视化
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名小学足球与艺术融合课程研究
被引量：2
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作者
宋书旋
赵飞
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机构
淄博高新技术产业开发区第八小学
淄博高新区教育中心
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出处
《青少年体育》
2019年第3期55-56,共2页
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文摘
足球项目是将德育、智育、体育、美育融为一体的教育载体。为了深入贯彻落实国家政策,大力发展校园足球,在义务教育阶段有效实施“体育、艺术2+1项目”,不断加强和改进学校体育、艺术教育,本研究以校园足球为切入点,从足球与艺术的融合方面入手,根据小学生身心发展的阶段性特征,以小学音、体、美课程为载体,以促进学生身心全面发展为宗旨,以课堂教学为主要手段,打通学科间的壁垒,构建足球与艺术的融合课程,以期为校园足球的普及与发展提供保障,为学生终身体育和全民族整体素质的提高奠定良好基础,致力于让学生在艺术的氛围中体验足球知识和文化。
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关键词
艺术融合
课程研究
小学生
足球
义务教育阶段
学校体育
教育载体
身心发展
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
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题名信息化的情景游戏在快速跑教学中的创新应用
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作者
宋书旋
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机构
淄博高新技术产业开发区第八小学
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出处
《青少年体育》
2019年第4期63-64,共2页
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文摘
信息技术在学科教学中的应用已经成为当今教育发展的必然趋势。为打破传统体育课堂教学模式,全面提升学生的学科核心素养,本研究将信息技术巧妙地融入体育课堂,采用不同形式的创新情景游戏完成快速跑教学(本文以水平二为例进行阐述)。1创新设计理念本课以SPARK课程模式为导向,以“身体、心理、社会适应三维健康观”为教学理念,注重规则培养,游戏和音乐贯穿始终,利用信息技术手段,深度融入情境教学,将德育教育、体能练习与快速跑技能教学完美融合,以期生成一节集趣味性、游戏化、故事情节、角色扮演、运动负荷为一体的创新型快速跑活动课。
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关键词
快速跑教学
情景游戏
创新型
应用
信息化
信息技术手段
课堂教学模式
学科教学
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分类号
G822
[文化科学—体育训练]
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题名小学社会主义核心价值观学科主题活动的建构与实施
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作者
赵飞
宋书旋
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机构
山东省淄博高新技术产业开发区教育中心
山东省淄博高新技术产业开发区第八小学
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出处
《山东教育》
2021年第18期21-22,共2页
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文摘
党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”,强调了对学生加强思想道德教育的重要性。习近平总书记强调,要坚持把立德树人作为教育的中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全过程育人、全方位育人。2012年11月,党的十八大报告首次以24字概括了社会主义核心价值观,明确提出了“三个倡导”。党的十九大报告指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,要培育和践行社会主义核心价值观。这一系列文件、精神明确告诉我们:立德树人是教育的根本,要充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值,要积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。
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关键词
立德树人
社会主义核心价值观
全方位育人
校园文化氛围
思想政治工作
学科主题
教学全过程
全员育人
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体育游戏融合徳育路径探索
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作者
赵飞
宋书旋
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机构
山东省淄博高新技术产业开发区教育中心
山东省淄博高新技术产业开发区第八小学
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出处
《山东教育》
2022年第18期56-57,共2页
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文摘
小学阶段体育课主要以游戏化教学为主,体育游戏本身自带育人功能,是体育教学内容和方法之一,也称“活动性游戏”。利用体育游戏渗透价值观教育,能够丰富德育内涵,改进德育方式,拓宽德育渠道,有效发挥学科德育的育人价值,实现良好的育人效果。
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关键词
游戏化教学
活动性游戏
育人效果
学科德育
价值观教育
德育内涵
体育游戏
育人价值
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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