期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于交互式多媒体平台的延续护理对精神分裂症患者康复效果的影响 被引量：13
1
作者 梁园园 满春月 +1 位作者 宋义珍 宋彩云 《国际护理学杂志》 2020年第23期4398-4402,共5页
目的探讨基于交互式多媒体平台的延续护理对精神分裂症患者康复效果的影响。方法选取聊城市第四人民医院2006年3月至2009年3月收治的精神分裂患者270例作为研究对象,根据抽签法将其分为对照组和观察组,各135例。对照组患者给予常规康复... 目的探讨基于交互式多媒体平台的延续护理对精神分裂症患者康复效果的影响。方法选取聊城市第四人民医院2006年3月至2009年3月收治的精神分裂患者270例作为研究对象,根据抽签法将其分为对照组和观察组,各135例。对照组患者给予常规康复护理,观察组患者给予基于交互式多媒体平台的延续护理。观察与比较两组患者护理前后的康复效果。结果实施交互式多媒体平台的延续护理后,观察组患者的精神病量表(BPRS)评分显著低于对照组,观察组患者的服药依从性评分显著高于对照组,观察组患者的匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)评分显著低于对照组,观察组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将基于交互式多媒体平台的延续护理应用于精神分裂患者中,能明显改善患者睡眠质量,提高其服药依从性,缓解其负性情绪,从而提高其生活质量和康复效果。 展开更多
关键词 交互式多媒体平台 延续护理 精神分裂症 康复效果
原文传递
理性情绪疗法结合引导护理在双相情感障碍躁狂症患者中的应用效果 被引量：4
2
作者 杨丽丽 陈云鹤 +2 位作者 张颖颖 张君 宋义珍 《中西医结合护理（中英文）》 2023年第9期82-84,共3页
目的分析理性情绪疗法结合引导护理在双相情感障碍躁狂症患者中的应用效果。方法选取聊城市第四人民医院2020年6月至2022年6月收治的106例双相情感障碍躁狂症患者,使用简单随机法将其分别纳入观察组(53例)与对照组(53例)。2组均接受常... 目的分析理性情绪疗法结合引导护理在双相情感障碍躁狂症患者中的应用效果。方法选取聊城市第四人民医院2020年6月至2022年6月收治的106例双相情感障碍躁狂症患者,使用简单随机法将其分别纳入观察组(53例)与对照组(53例)。2组均接受常规治疗、综合护理和引导护理,观察组加用理性情绪疗法。对比2组在干预前、干预3个月后的贝克-拉范躁狂量表(BRMS)、抑郁自评量表(SDS)、自我感受负担量表(SPBS)、病耻感量表(CLCSS)、韦氏智力量表(WAIS-RC)和韦克斯勒记忆量表(WMS)评分变化。结果2组在干预3个月后的BRMS评分、SDS评分、SPBS评分和CLCSS评分均较干预前下降,WAIS-RC评分和WMS评分均较干预前升高(P均<0.05);观察组评分均较对照组更优(P均<0.05)。结论在引导护理的基础上应用理性情绪疗法,有助于双相情感障碍躁狂症患者躁狂症状、心理状态、疾病负担的减轻,以及智商和记忆力的恢复。 展开更多
关键词 双相情感障碍 躁狂症 理性情绪疗法 引导护理 应用效果
下载PDF
综合护理用于抑郁症患者焦虑情绪康复及生活质量改善中的作用 被引量：7
3
作者 宋义珍 满春月 《当代护士（上旬刊）》 2021年第3期70-72,共3页
目的探究综合护理用于抑郁症患者焦虑情绪康复及生活质量改善中的作用。方法回顾性分析本院2019年2月—2020年2月收取的70例患有抑郁症的患者的临床资料。依照随机数字表法将患者分成对照组和观察组,每组各35例。对照组采取常规护理,观... 目的探究综合护理用于抑郁症患者焦虑情绪康复及生活质量改善中的作用。方法回顾性分析本院2019年2月—2020年2月收取的70例患有抑郁症的患者的临床资料。依照随机数字表法将患者分成对照组和观察组,每组各35例。对照组采取常规护理,观察组应用综合护理。对比两组患者的生活功能改善情况及护理前、护理3个月、护理6个月的患者的焦虑抑郁评分。结果采用综合护理后,观察组的生理功能、躯体疼痛、情感职能、心理健康、社会职能、生理机能6个维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患者焦虑抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后3个月、6个月,观察组患者的焦虑抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于患有抑郁症的患者采用综合护理干预,可以改善患者的心理状态,增强患者的生活功能,对患者的治疗效果和用药依从性均有良好的帮助。 展开更多
关键词 综合护理 抑郁症 心理状况 生活功能 改善情况
下载PDF
娱乐式场景模拟康复训练对精神分裂症患者认知功能与自理能力的影响 被引量：7
4
作者 吴淑静 宋义珍 梁园园 《护理实践与研究》 2021年第11期1692-1694,共3页
目的探讨娱乐式场景模拟康复训练对精神分裂症患者认知功能以及自理能力的影响。方法选取2018年1—12月收入医院治疗的98例精神分裂症患者为研究对象,按照性别、年龄、病程组间匹配的原则分为对照组和观察组,每组49例。对照组实施常规... 目的探讨娱乐式场景模拟康复训练对精神分裂症患者认知功能以及自理能力的影响。方法选取2018年1—12月收入医院治疗的98例精神分裂症患者为研究对象,按照性别、年龄、病程组间匹配的原则分为对照组和观察组,每组49例。对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上实施娱乐式场景模拟康复训练,实施干预6周后,比较两组认知功能以及自理能力改善情况。结果实施干预6周后,观察组语言功能、定向力、记忆力、回忆能力以及注意力和计算力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组进食、个人卫生、穿衣、移动以及如厕评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对精神分裂症患者实施娱乐式场景模拟康复训练,可提高护理效果,改善患者认知功能,提高生活自理能力。 展开更多
关键词 娱乐式场景 模拟康复训练 精神分裂症 认知功能 自理能力 注意力和计算力
下载PDF
精神分裂症患者心理护理效果分析
5
作者 宋彩云 柳贵芳 +2 位作者 庞庆利 宋义珍 张欣 《中外医疗》 2024年第13期171-174,共4页
目的研究分析心理护理方式对于精神分裂症患者的护理效果、应用价值。方法随机选取2021年1月—2022年12月聊城市第四人民医院精神科收治的120例精神分裂症患者为研究对象,使用随机数表法分为常规组与观察组,各60例。常规组使用常规护理... 目的研究分析心理护理方式对于精神分裂症患者的护理效果、应用价值。方法随机选取2021年1月—2022年12月聊城市第四人民医院精神科收治的120例精神分裂症患者为研究对象,使用随机数表法分为常规组与观察组,各60例。常规组使用常规护理,观察组在常规护理的基础上给予心理护理,对比两组情绪状态、自我感觉负担评分及护理满意度。结果护理后,观察组情绪状态、自我感觉负担评分低于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组护理满意度为96.67%,高于常规组的85.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神分裂症患者诊疗期间运用心理护理干预,能够使患者情绪状态得到切实改善,有助于患者疾病康复,护理满意度较高。 展开更多
关键词 精神分裂症 心理护理 护理效果
下载PDF
基于家庭为干预单元的随访护理对精神分裂症患者的应用效果 被引量：5
6
作者 宋义珍 满春月 宋彩云 《国际护理学杂志》 2022年第5期948-951,共4页
目的探讨基于家庭为干预单元的随访护理对精神分裂症患者的应用效果。方法选取该院在2017年1月至2019年12月精神分裂症患者86例, 根据入院患者住院号末尾奇偶数分为对照组和研究组, 各43例。对照组实施常规性护理干预, 研究组实施基于... 目的探讨基于家庭为干预单元的随访护理对精神分裂症患者的应用效果。方法选取该院在2017年1月至2019年12月精神分裂症患者86例, 根据入院患者住院号末尾奇偶数分为对照组和研究组, 各43例。对照组实施常规性护理干预, 研究组实施基于家庭为干预单元的随访护理。干预前与干预后第5天应用SCL-90量表测评两组患者的躯体症状, 以简明精神病评定量表对两组患者当前的精神症状进行评价, 比较两组患者服药依从性。结果研究组干预后的躯体不适得分均低于对照组, 精神症状评分低于对照组, 服药依从行为高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于家庭为干预单元的随访护理应用于行氯丙嗪治疗的精神分裂症患者能改善患者的焦虑与抑郁情绪, 且能改善精神症状, 并可提高患者的服药依从性。 展开更多
关键词 家庭护理 延伸护理 氯丙嗪 精神分裂症 躯体症状 精神症状 依从性
原文传递
青少年精神障碍患者家属压力状况及心理干预价值
7
作者 吴淑静 宋义珍 梁园园 《国际护理学杂志》 2023年第22期4095-4099,共5页
目的分析精神障碍青少年患者家属压力状况及个性化心理干预对策。方法根据摸球法, 将2020年6月至2021年7月在聊城市第四人民医院治疗的青少年精神障碍患者的家属120名分为观察组和对照组, 每组各60例。对照组患者采用常规护理干预, 观... 目的分析精神障碍青少年患者家属压力状况及个性化心理干预对策。方法根据摸球法, 将2020年6月至2021年7月在聊城市第四人民医院治疗的青少年精神障碍患者的家属120名分为观察组和对照组, 每组各60例。对照组患者采用常规护理干预, 观察组患者在常规护理干预的基础上加入个性化心理干预。比较两组患者家属的负担感、心理状态评分、生活质量评分、乐观水平及护理满意度。结果护理后, 对照组及观察组Zarit照顾者负担表(Zarit Caregiver Burden Interview, ZBI)评分均下降, 且观察组下降更加明显, 差异有统计学意义(P<0.05)。护理后, 两组患者家属中文版抑郁焦虑压力量表21(Chinese Version of Depression Anxiety Stress Scale 21, DASS-21)评分均下降, 且观察组低于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。护理后, 对照组及观察组受试者生活质量评分均上升, 且观察组高于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05)。护理后, 对照组及观察组受试者乐观水平评分均存上升, 且观察组高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。观察组受试者护理满意度高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论青少年精神障碍患者的家属均存在不同程度的压力, 辅以个性化心理干预, 可最大限度消除患者家属的负担感, 改善其心理状态和生活质量, 提升其乐观水平, 提高护理满意度。 展开更多
关键词 精神障碍 青少年 家属压力 个性化心理干预
原文传递
初中英语词汇教学的探究 被引量：4
8
作者 宋义珍 《学周刊（中旬）》 2012年第12期182-183,共2页
在初中英语教学中，英语单词是英语学习的基础，贯穿于英语学习过程的始终。学生如果想学好英语，就必须掌握好英语词汇；
关键词 英语词汇教学 初中英语教学 英语学习过程 英语单词 学好英语 学生
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部