和谐德育研究的理论基础 被引量：12

1

作者 詹万生 宁武杰 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期61-65,共5页

和谐德育研究以适应构建社会主义和谐社会、促进人的全面发展为出发点,从德育要素的整体联系入手,深化多层面教育规律的研究与运用,构建德育过程诸要素之间的和谐关系,增强德育的合力,从而促进学生思想品德及整体素质和谐发展。和谐德... 和谐德育研究以适应构建社会主义和谐社会、促进人的全面发展为出发点,从德育要素的整体联系入手,深化多层面教育规律的研究与运用,构建德育过程诸要素之间的和谐关系,增强德育的合力,从而促进学生思想品德及整体素质和谐发展。和谐德育研究以马克思主义哲学关于事物普遍联系和发展的原理为理论基础,传承中国文化中"天人合一"、"整体和谐"、"和而不同"的思想,借鉴西方文化中"美德乃是一种和谐"、"公正即和谐"的文化思想,吸纳教育学、社会学中的和谐思想。 展开更多

关键词 和谐德育研究 和谐社会 全面发展

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青少年荣辱观教育要从中华民族传统文化中汲取营养 被引量：4

2

作者 詹万生 宁武杰 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第5期6-10,共5页

对青少年进行社会主义荣辱观教育,必须注重从中华民族传统文化中汲取营养,增强文化底蕴。当代青少年对中华民族传统文化知之甚少,亟待加强国学修养;社会主义荣辱观深深地根植于中华民族传统文化的沃土之中。树立正确的荣辱观,需要认真... 对青少年进行社会主义荣辱观教育,必须注重从中华民族传统文化中汲取营养,增强文化底蕴。当代青少年对中华民族传统文化知之甚少,亟待加强国学修养;社会主义荣辱观深深地根植于中华民族传统文化的沃土之中。树立正确的荣辱观,需要认真学习、了解、掌握中华民族的优秀传统文化,懂得以中华民族传统文化修养自己,提高青少年道德自律能力的水平。 展开更多

关键词 青少年 荣辱观教育 传统文化

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中国传统文化中的荣辱观 被引量：1

3

作者 詹万生 宁武杰 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2006年第4期12-13,共2页

今年3月,胡锦涛在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时指出,要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观,坚持“八荣八耻”。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,把与社会主义市场经济相适应、与社... 今年3月,胡锦涛在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时指出,要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观,坚持“八荣八耻”。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,把与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德观念有机地融合在一起,把思想道德建设的先进性要求与广泛性要求有机地统一起来,为各民族、各阶层和不同利益群体的人们在社会主义市场经济条件下判断行为得失,确定价值取向、做出道德选择,提供了基本规范。为学习和树立“八荣八耻”社会主义荣辱观,本刊特约请了吴潜涛、张耀灿、王桂兰、罗建平等专家就“八荣八耻”社会主义荣辱观问题展开理论探讨,在此一并刊出,以飨读者。 展开更多

关键词 中国传统文化 荣辱观 社会主义思想道德建设 社会主义思想道德体系 中华民族传统美德 弘扬和培育 精神遗产 文化积淀 思想内涵

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礼仪教育三字歌

4

作者 詹万生 宁武杰 《中小学管理》 北大核心 2007年第12期44-45,共2页

重礼仪，讲礼貌，是中华民族的传统美德。“礼”，是一个人道德素质和教养程度的外在标志，是社会道德文明程度的直观表征。我国于2001年颁布《公民道德建设实施纲要》，提出了公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭... 重礼仪，讲礼貌，是中华民族的传统美德。“礼”，是一个人道德素质和教养程度的外在标志，是社会道德文明程度的直观表征。我国于2001年颁布《公民道德建设实施纲要》，提出了公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，将“明礼”作为一种基本道德规范提出来。 展开更多

关键词 礼仪教育 《公民道德建设实施纲要》 公民基本道德规范 传统美德 中华民族 道德素质 文明程度 社会道德

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由现实通向未来的德育系统工程——全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”要点述评

5

作者 宁武杰 《中国德育》 2002年第4期62-65,共4页

关键词 “九五”规划 国家重点课题 “整体构建学校德育体系的研究与实验”

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孝敬父母要自然表达

6

作者 宁武杰 《少年儿童研究》 2004年第11期10-11,共2页

关键词 道德教育 生活化 孝敬教育 中小学生

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由现实通向未来的德育系统工程——全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”要点述评

7

作者 宁武杰 《中国德育》 2001年第12期40-46,共7页

关键词 教育科学 “九五”规划 整体构建 学校 德育体系 德育系统工程 课题研究

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由现实通向未来的德育系统工程—全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”要点述评

8

作者 宁武杰 《中国德育》 2002年第3期59-63,共5页

关键词 学校德育体育 德育内容 完整德性培养 层级结构 系统科学原理

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由现实通向未来的德育系统工程——全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”重点述评

9

作者 宁武杰 《中国德育》 2001年第11期56-62,共7页

关键词 “九五”规划 整体构建 学校 德育体系 教育科学 课题研究

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由现实通向未来的德育系统工程——全国教育科学“九五‘规划国家重点课题”整体构建学佼德育体系的研究与实验“要点述评

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作者 宁武杰 《中国德育》 2002年第1期58-60,共3页

关键词 学校 德育体系 构建 德育过程 素质教育 创新精神 实践能力

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由现实通向未来的德育系统工程——全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”要点述评

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作者 宁武杰 《德育信息》 2002年第2期52-55,46,共5页

了解和认识整体构建学校德育体系研究与实验的理论基础应把握三个要点：一是课题研究所依据的理论范围及其层次关系；二是这些理论的主要论点及其与整体构建德育体系理论模式及研究方法的逻辑关系；三是课题研究对相关理论的丰富和发展... 了解和认识整体构建学校德育体系研究与实验的理论基础应把握三个要点：一是课题研究所依据的理论范围及其层次关系；二是这些理论的主要论点及其与整体构建德育体系理论模式及研究方法的逻辑关系；三是课题研究对相关理论的丰富和发展情况。 展开更多

关键词 德育 系统工程 学校 理论基础 德性

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开展和谐德育研究 构建和谐学校文化 被引量：1

12

作者 詹万生 宁武杰 《班主任》 2009年第3期10-11,共2页

一、和谐德育的理论建构：为和谐社会奠基和谐德育，是以满足人与社会全面发展的和谐统一为出发点，在遵循教育过程基本规律的基础上，构建德育体系诸要素之间的和谐关系，使之协调相应、配合得当、形成合力，以引导教育者掌握德育规律... 一、和谐德育的理论建构：为和谐社会奠基和谐德育，是以满足人与社会全面发展的和谐统一为出发点，在遵循教育过程基本规律的基础上，构建德育体系诸要素之间的和谐关系，使之协调相应、配合得当、形成合力，以引导教育者掌握德育规律，提高育人能力， 展开更多

关键词 和谐社会 德育研究 学校文化 社会全面发展 和谐统一 教育过程 和谐关系 德育体系

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青少年思想道德建设的行动纲领——学习贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的体会之一

13

作者 詹万生 宁武杰 《中国德育》 2004年第5期25-25,33,共2页

《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见))以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．深刻分析了我国来成年人思想道德建设面档的形势，全面阐述了加强和改进... 《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见))以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．深刻分析了我国来成年人思想道德建设面档的形势，全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想。 展开更多

关键词 青少年学生 思想道德建设 来成年人 思想道德建设 三个代表 中小学 德育工作

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青少年思想道德建设的行动纲领——学习贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的体会之三

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作者 詹万生 宁武杰 《中国德育》 2004年第7期21-22,共2页

三、青少年思想道德建设的系统工程 《意见》站在国家前途、民族命运和全面建设小康社会，促进人与社会全面发展，实现中华民族伟大复兴的时代背景上认识未成年人思想道德建设，总结经验，面对现实，对影响未成年人思想道德形成和发展... 三、青少年思想道德建设的系统工程 《意见》站在国家前途、民族命运和全面建设小康社会，促进人与社会全面发展，实现中华民族伟大复兴的时代背景上认识未成年人思想道德建设，总结经验，面对现实，对影响未成年人思想道德形成和发展的各种要素都提出了具体的加强和改进措施，建构起一个从宏观到微观相互照应。 展开更多

关键词 青少年 思想道德建设 学校德育工作 教育理念 价值观念 家庭教育

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牢牢把握先进文化的前进方向－－学习贯彻十六大报告体会之二

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作者 詹万生 宁武杰 《中国德育》 2003年第2期10-11,共2页

关键词 先进文化 前进方向 十六大报告 "三个代表" 思想道德建设 文化建设

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体认和培育民族精神——学习贯彻十六大报告体会之一

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作者 詹万生 宁武杰 《中国德育》 2003年第1期11-13,共3页

关键词 民族精神 十六大精神 思想政治教育 国民教育 学校教育 课程改革 社区教育

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努力推进德育体系创新——学习贯彻十六大报告体会之四

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作者 詹万生 宁武杰 《中国德育》 2003年第4期8-9,共2页

关键词 德育体系 创新 十六大报告 公民道德建设 学校德育 德育思想 德育内容 德育目标

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中小学德育工作在改革中深化发展

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作者 詹万生 宁武杰 《异步教学研究》 2003年第5期38-40,共3页

关键词 中小学 德育工作 公民道德建设 素质教育 德育科研 心理健康教育

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依法治国和以德治国相辅相成——学习贯彻十六大报告体会之三

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作者 詹万生 宁武杰 《中国德育》 2003年第3期28-28,27,共2页

关键词 依法治国 以德治国 十六大报告 学习体会 文化建设 思想道德建设 学校德育 依法治校

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青少年思想道德建设的行动纲领——学习贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的体会之二

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作者 詹万生 宁武杰 《中国德育》 2004年第6期23-23,41,共2页

二、以科学的实践观念做好未成年人思想道德建设工作 《意见》的突出特点是对青少年思想道德建设规律的全面总结和系统运用，体现了理论概括与实践操作的密切结合，为增强思想道德建设工作的科学性和实效性奠定了坚实基础。

关键词 青少年学生 思想道德建设 实效性 未成年人 市场经济 国情教育

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