我国中小型循环流化床工业燃煤锅炉存在的问题及分析 被引量：9

1

作者 薛晓垒 卢啸风 +1 位作者 刘汉周 季炫宇 《工业锅炉》 2010年第1期13-16,19,共5页

我国劣质煤所占的比重较大,且环保要求逐渐严格,因此发展高效洁净燃烧劣质煤的循环流化床(CFB)燃烧技术十分必要。重点分析了目前中小型工业CFB锅炉存在的一些问题,并提出了解决炉内燃烧时间不足、受热面布置和磨损相矛盾等问题的解决措... 我国劣质煤所占的比重较大,且环保要求逐渐严格,因此发展高效洁净燃烧劣质煤的循环流化床(CFB)燃烧技术十分必要。重点分析了目前中小型工业CFB锅炉存在的一些问题,并提出了解决炉内燃烧时间不足、受热面布置和磨损相矛盾等问题的解决措施,以促进中小型工业CFB锅炉的快速发展。 展开更多

关键词 锅炉 循环流化床 燃煤锅炉

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应用技术型大学中“锅炉原理”的教学与考核方法改革探索 被引量：3

2

作者 季炫宇 《智库时代》 2019年第52期182-183,共2页

应用技术型大学定位于培养高级专业应用型人才,如何将理论与实践相结合是教学成功的关键所在。对于锅炉原理这样一门内容综合性强、实际运用价值高的课程,拟从理论教学、实践教学与考核方式等三个方面对其进行改革,以适应学校培养应用... 应用技术型大学定位于培养高级专业应用型人才,如何将理论与实践相结合是教学成功的关键所在。对于锅炉原理这样一门内容综合性强、实际运用价值高的课程,拟从理论教学、实践教学与考核方式等三个方面对其进行改革,以适应学校培养应用型高层次人才的发展定位,也迎合了工程教育认证以学生为中心,以目标成果为导向,持续改进的要求。 展开更多

关键词 应用技术型大学 锅炉原理 教学改革

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油页岩干馏残渣流化床燃烧过程中污染物排放控制特性 被引量：2

3

作者 杨宇 陈晔 +2 位作者 邓渝川 季炫宇 卢啸风 《石油学报（石油加工）》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第4期824-830,共7页

在一台小型鼓泡流化床燃烧实验台上,考察抚顺油页岩干馏残渣污染物排放特性;同时采用炉内石灰石脱硫技术和天然气再燃脱氮技术,考察石灰石添加量对油页岩干馏残渣脱硫效率和燃烧稳定性的影响,以及天然气再燃对脱氮效率和飞灰未燃碳含量... 在一台小型鼓泡流化床燃烧实验台上,考察抚顺油页岩干馏残渣污染物排放特性;同时采用炉内石灰石脱硫技术和天然气再燃脱氮技术,考察石灰石添加量对油页岩干馏残渣脱硫效率和燃烧稳定性的影响,以及天然气再燃对脱氮效率和飞灰未燃碳含量的影响。结果表明:随着流化床床温的升高,SO_(2)和NO质量浓度均单调增加;当床温为800、850和900℃时,其Ca/S摩尔比临界值分别约为1.15、1.30和1.20;若Ca/S摩尔比小于临界值,则炉内脱硫反应为放热过程,石灰石的加入有助于提高炉内燃烧稳定性。此外,在流化床内采用天然气再燃脱氮在技术上是可行的,脱氮效率随再燃区温度、天然气再燃比和再燃区停留时间的增加而提高,且对飞灰未燃碳含量影响较小。 展开更多

关键词 干馏残渣 流化床 燃烧 排放 脱硫 脱氮

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利用垃圾焚烧中试基地培养能动专业应用技术型人才的探索 被引量：1

4

作者 柏继松 杨宇 +1 位作者 季炫宇 林顺洪 《科教文汇》 2020年第25期84-86,共3页

培养应用型人才是目前地方本科院校转型发展的重点方向。依托重庆科技学院校企共建的垃圾焚烧中试生产线,探索构建类工程环境的能动专业综合实践平台。按照基础实训、综合设计以及创新实践的设计思路,建立能动专业应用型人才培养过程中... 培养应用型人才是目前地方本科院校转型发展的重点方向。依托重庆科技学院校企共建的垃圾焚烧中试生产线,探索构建类工程环境的能动专业综合实践平台。按照基础实训、综合设计以及创新实践的设计思路,建立能动专业应用型人才培养过程中跟实践环节有效贯通的新模式。 展开更多

关键词 垃圾焚烧 中试生产线 实践教学 类工程环境 能动专业

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基于互联网的混合式教学实践案例分析

5

作者 杨宇 柏继松 季炫宇 《电子技术（上海）》 2022年第2期252-253,共2页

阐述锅炉原理课程的教学实践,采用线上线下混合式教学模式,重构教学体系,提高学生学习积极性与自主性,拓展课程深度,将知识获取、能力提升、素质提高相统一。

关键词 线上线下 混合式 课程建设 实践能力

原文传递

错流式移动床冷渣器气固换热特性的模拟研究

6

作者 杨宇 林顺洪 +4 位作者 田野 柏继松 季炫宇 徐明 卢啸风 《动力工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第3期224-230,共7页

为高效回收循环流化床锅炉燃烧后排出的高温底渣余热,提出了一种错流式移动床冷渣器,并采用Fortran语言模拟其气固换热特性,分析气体入口流速、底渣下落速度和底渣粒径对底渣冷却及余热再利用的影响。结果表明:较高的气体入口流速有利... 为高效回收循环流化床锅炉燃烧后排出的高温底渣余热,提出了一种错流式移动床冷渣器,并采用Fortran语言模拟其气固换热特性,分析气体入口流速、底渣下落速度和底渣粒径对底渣冷却及余热再利用的影响。结果表明:较高的气体入口流速有利于底渣的快速冷却,但会使系统能耗提高,底渣余热再利用率降低;较快的底渣下落速度延长了底渣的冷却过程,使系统能耗小幅提高,但系统处理能力也提高,而底渣余热再利用率呈先提高后降低的趋势;底渣粒径对气固换热能力的影响较小,但底渣粒径的减小会大幅提高系统能耗;在错流式移动床冷渣器内,吸热后的气体出口温度可达800℃,底渣余热再利用率约为40%,表明其具有较好的底渣冷却及余热回收能力。 展开更多

关键词 冷渣器 气固换热特性 气体入口流速 底渣下落速度 底渣粒径 底渣余热再利用率

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重庆科技学院热能与动力工程实验教学示范中心发展现状及发展特色

7

作者 季炫宇 《师资建设》 2014年第8期78-80,共3页

重庆科技学院热能与动力工程实验教学示范中心发展至今共开设实验及实践项目70余项，其中包括有42项综合性、设计性实验项目，实验、实践内容与专业发展方向及实际工程背景紧密结合，具有背靠行业，与时俱进的特点。学生通过实验教学示... 重庆科技学院热能与动力工程实验教学示范中心发展至今共开设实验及实践项目70余项，其中包括有42项综合性、设计性实验项目，实验、实践内容与专业发展方向及实际工程背景紧密结合，具有背靠行业，与时俱进的特点。学生通过实验教学示范中心这一优质平台，通过课代实验和开放试验等多种方式，积极主动地参与到实验教学过程中来，其动手能力及工程实践能力均得到显著提升，使得其在严峻的就业环境中具备较强的竞争力，也有利于其在专业方向上更进一步的深造与拓展。 展开更多

关键词 实验教学示范中心 热能与动力工程 重庆科技学院 现状 实验教学过程 工程实践能力 实践内容 实验项目

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能源与动力工程的教学实践分析

8

作者 季炫宇 杨宇 晏慧 《电子技术（上海）》 2020年第4期54-55,共2页

针对专业学科的非标准答案考核模式改革,阐述翻转课堂教学实践,实现了外文资源库的高效利用,为学生进入毕业设计阶段,将来进入研究生学习阶段或国际行业领域工作做好了准备。

关键词 非标准答案考核 能源与动力工程 教学改革

原文传递

基于高水平科研平台的能动专业本科实验教学模式探索

9

作者 柏继松 杨宇 +1 位作者 季炫宇 郭名女 《智库时代》 2020年第18期170-171,共2页

实验教学是培养本科生创新意识、创新精神和创新能力的重要环节。本文在分析能动专业实验教学存在的问题的基础上,探索将先进的科研平台资源转化为实验教学内容,重点介绍了实验项目设计、实施方式以及成绩评定等方面的具体措施。最后,... 实验教学是培养本科生创新意识、创新精神和创新能力的重要环节。本文在分析能动专业实验教学存在的问题的基础上,探索将先进的科研平台资源转化为实验教学内容,重点介绍了实验项目设计、实施方式以及成绩评定等方面的具体措施。最后,从政策激励引导、本科生导师制、科研团队和教学团队的相互融合等方面提出了未来的改革与发展建议。 展开更多

关键词 科研平台 能动专业 实验教学 科教融合

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返料换热型循环流化床工业锅炉燃烧传热特性

10

作者 季炫宇 卢啸风 +1 位作者 何洪浩 王泉海 《燃烧科学与技术》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第6期545-549,共5页

试验研究了一台将全部蒸发埋管布置在回料阀中的11,t/h返料换热型循环流化床工业锅炉的燃烧传热特性.结果表明,锅炉分离器及回料阀中均存在显著的燃烧份额,并随锅炉负荷的变化而变化;回料阀埋管内工质蒸发量随锅炉负荷增加而显著增加,... 试验研究了一台将全部蒸发埋管布置在回料阀中的11,t/h返料换热型循环流化床工业锅炉的燃烧传热特性.结果表明,锅炉分离器及回料阀中均存在显著的燃烧份额,并随锅炉负荷的变化而变化;回料阀埋管内工质蒸发量随锅炉负荷增加而显著增加,但其蒸发份额基本保持稳定;基于回料阀内循环灰碳平衡,对锅炉满负荷条件下的循环灰量进行了估算,并对循环灰特性及锅炉低负荷性能进行了探讨. 展开更多

关键词 循环流化床锅炉 回料阀 燃烧 传热 运行特性

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废轮胎热裂解技术研究现状与进展 被引量：10

11

作者 季炫宇 林伟坚 +4 位作者 周雄 柏继松 杨宇 孔杰 廖重阳 《化工进展》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第8期4498-4512,共15页

结合目前废旧轮胎资源化处理现状及研究成果,本文对热解机理、热解技术进行分析、对比,着重介绍了热解温度、升温速率、物料粒径、催化剂等工艺参数对热解产物产率的影响,分析表明Coast-Redfern积分法所得动力学模型较准确,平均反应活... 结合目前废旧轮胎资源化处理现状及研究成果,本文对热解机理、热解技术进行分析、对比,着重介绍了热解温度、升温速率、物料粒径、催化剂等工艺参数对热解产物产率的影响,分析表明Coast-Redfern积分法所得动力学模型较准确,平均反应活化能为129.5kJ/mol;现有的研究表明,热解温度对产物产率影响最大,气相产物与液相产物产率随温度升高而增加,其中液相产物产率相对较高的热解温度在500~550℃范围内,固相产物品质较高的热解温度在500~650℃范围内。其次对其固、液、气三相产物特性及应用和污染物(S、PAHs)的分布与控制方法做了归纳总结,为废旧轮胎热解技术向工业化发展提供技术依据。 展开更多

关键词 废轮胎 热解 工艺参数 反应动力学 特性分析 废物处理

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燃料气参数对固体氧化物燃料电池放电特性影响研究

12

作者 刘汉宇 季炫宇 +1 位作者 周雄 杨宇 《湖南电力》 2023年第6期31-36,共6页

固体氧化物燃料电池(solid oxide fuel cell,SOFC)技术是一种清洁高效的发电技术,其高温特性容易实现热电联产,具有较好的发展前景。为探究不同燃料气的参数对固体氧化物燃料电池放电特性的影响,搭建500 W SOFC实验台架,进行氢气放电实... 固体氧化物燃料电池(solid oxide fuel cell,SOFC)技术是一种清洁高效的发电技术,其高温特性容易实现热电联产,具有较好的发展前景。为探究不同燃料气的参数对固体氧化物燃料电池放电特性的影响,搭建500 W SOFC实验台架,进行氢气放电实验、甲烷干重整放电实验及耐久性实验,分析燃料气流量、Q_(CO_(2))/Q_(CH_(4))进气比例等参数对开路电压及电功率的影响。结果表明:随着燃料流量的增加,电池的开路电压、功率会随之增加,在2 L/min时增幅趋于稳定;当Q_(CO_(2))/Q_(CH_(4))=1∶1、CH 4流量为2 L/min时,甲烷干重整放电性能最佳;当Q_(CO_(2))/Q_(CH_(4))=1.5时,SOFC放电性能受流量影响较小,在此进气比例下,更利于实现低燃料流量、高电流密度放电,使SOFC放电功率最大化。 展开更多

关键词 固体氧化物燃料电池 氢气 甲烷干重整 进气比 进气流量

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教学活动如何适应移动互联网时代信息碎片化的特点

13

作者 季炫宇 田野 《求知导刊》 2017年第30期99-99,共1页

在移动互联网时代，信息碎片化趋势日趋明显，传统的课堂教学形式和内容均已不能满足新形势下的教学活动要求。在信息共享所带来的规模效应利益下，更应当充分地利用新技术、新方法为教学活动服务。作为一名高校教师，文章作者提出在传... 在移动互联网时代，信息碎片化趋势日趋明显，传统的课堂教学形式和内容均已不能满足新形势下的教学活动要求。在信息共享所带来的规模效应利益下，更应当充分地利用新技术、新方法为教学活动服务。作为一名高校教师，文章作者提出在传统教学模式下进行“微课堂”改造，并逐步建立新型的“手机课堂”，不但可以适应社会发展的潮流，更能够极大地解放生产力，让人们传播知识、获取知识都变得更便捷、更自由。 展开更多

关键词 移动物联网 信息碎片化 微课堂 手机课堂

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应用技术型大学中“传热学”的教学方法改革浅析

14

作者 季炫宇 《新校园（上旬刊）》 2014年第8期29-29,共1页

传热学是一门与许多工程学科都紧密相关的基础性课程，但其课程系统较为复杂，内容抽象，公式繁多，其中热传导、热对流和热辐射的知识内容又各成体系，研究方法差异明显。学生在学习过程中常因为知识结构连贯性不强、内容抽象难懂而产... 传热学是一门与许多工程学科都紧密相关的基础性课程，但其课程系统较为复杂，内容抽象，公式繁多，其中热传导、热对流和热辐射的知识内容又各成体系，研究方法差异明显。学生在学习过程中常因为知识结构连贯性不强、内容抽象难懂而产生厌学心理，教学效果不理想，而在应用技术型大学中，实践环节还会进一步挤压理论教学的时间。笔者针对这一矛盾，结合“传热学”教学中存在的问题，提出了以问题驱动和实验带动为特点的教学模式，旨在提升学生的学习热情和教学效果。 展开更多

关键词 应用技术型大学 传热学 教学改革

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高校工程类专业课在自媒体时代的教学方法改革浅析

15

作者 季炫宇 田野 《求知导刊》 2017年第29期145-145,共1页

自媒体的发展是互联网高度发达的产物。文章作者认为，工程类专业课传统的教学活动经自媒体教学模式改造后，可克服时间空间的局限，贴近学生的日常生活。高校教师通过自媒体的建立，将传统的课堂“言传”逐步转化为贯穿学生学习生涯乃... 自媒体的发展是互联网高度发达的产物。文章作者认为，工程类专业课传统的教学活动经自媒体教学模式改造后，可克服时间空间的局限，贴近学生的日常生活。高校教师通过自媒体的建立，将传统的课堂“言传”逐步转化为贯穿学生学习生涯乃至整个职业生涯的“言传身教”，不仅惠及学生，在日益扁平化的社会格局中，也可惠及同行乃至整个社会。 展开更多

关键词 工程类 自媒体 教学改革 言传身教

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