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中国火电产业的历史轨迹与发展展望 被引量：22
1
作者 施应玲 左艺 孟雅儒 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2017年第16期136-145,共10页
梳理我国火电产业的发展历程,运用产业生命周期理论,划分出火电产业的导入期、成长期、成熟期与衰退期,并从产业演化机理的角度分析火电产业低碳化转型的路径。最后通过分析未来火电产业需求,探讨其发展方向。
关键词 火电产业 发展历程 产业生命周期理论 低碳化 产业演化机理
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考虑非价格因素的售电公司竞争力分析 被引量：16
2
作者 刘敦楠 孟雅儒 《电力系统自动化》 EI CSCD 北大核心 2017年第23期53-60,共8页
随着售电市场的逐步放开和能源互联网的不断深入,营销服务及需求侧管理等势必成为售电公司未来竞争的核心,研究售电公司在新背景下的竞争情况可以为未来售电公司的发展提供新策略。首先研究了售电公司在新环境下的竞争模式,并基于该模... 随着售电市场的逐步放开和能源互联网的不断深入,营销服务及需求侧管理等势必成为售电公司未来竞争的核心,研究售电公司在新背景下的竞争情况可以为未来售电公司的发展提供新策略。首先研究了售电公司在新环境下的竞争模式,并基于该模式从宏观环境、个体能力和个体表现三个维度提出了针对有配电网经营权和无配电网经营权两类售电公司的竞争力评价体系,然后针对主观指标和客观指标设计了具体的评价方法。最后对纵向宏观环境和横向个体能力及表现两类具体应用场景进行了分析,并基于数据积累和三方数据共享机制提出了指标体系的应用建议。 展开更多
关键词 电力体制改革 售电公司 指标体系 竞争力
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国外问题导向学习法(PBL)的发展趋势分析 被引量：13
3
作者 施应玲 孟雅儒 胡梦淇 《教育教学论坛》 2015年第40期67-69,共3页
学什么、如何学、教什么、如何教一直是教育教学界探索的问题。问题导向学习法不仅是学习和教学在形式上的改变,更是教育教学理念的根本变化。论文对问题导向学习法在国外发展及其应用情况进行了回顾与总结,对未来PBL的发展趋势进行了... 学什么、如何学、教什么、如何教一直是教育教学界探索的问题。问题导向学习法不仅是学习和教学在形式上的改变,更是教育教学理念的根本变化。论文对问题导向学习法在国外发展及其应用情况进行了回顾与总结,对未来PBL的发展趋势进行了分析。 展开更多
关键词 问题导向学习法 网络技术 项目导向学习法
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我国碳排放交易市场建设效果综合评价研究 被引量：9
4
作者 刘铠诚 刘敦楠 +3 位作者 刘明光 孟雅儒 何桂雄 郭炳庆 《智慧电力》 2017年第7期71-75,126,共6页
我国将逐步构建全国性碳交易市场,对碳交易试点进行阶段性综合评价研究十分必要。在分析我国各试点碳交易市场现状的基础上,构建了碳交易市场建设程度评价指标体系。然后运用层次分析法和模糊综合评价方法,对7个碳交易试点进行了实例分... 我国将逐步构建全国性碳交易市场,对碳交易试点进行阶段性综合评价研究十分必要。在分析我国各试点碳交易市场现状的基础上,构建了碳交易市场建设程度评价指标体系。然后运用层次分析法和模糊综合评价方法,对7个碳交易试点进行了实例分析。评价结果显示我国碳交易市场建设还处于起步阶段,市场监管和交易产品创新是其中的薄弱环节,广东、北京、湖北碳交易市场对于全国性碳交易市场的构建具有较大的参考价值。 展开更多
关键词 碳交易 市场机制 层次分析法 模糊综合评价
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基于实物期权的电网公司碳资产价值评估 被引量：4
5
作者 栾凤奎 刘明光 +6 位作者 刘铠诚 刘敦楠 张硕 孟雅儒 何桂雄 郭炳庆 沈舒仪 《智慧电力》 北大核心 2018年第8期45-51,共7页
在全国性碳交易市场逐步构建下,电网公司作为碳交易市场主要参与者,如何进行碳资产价值评估是电网公司面临的问题之一。首先对电网公司碳资产类型及核算方法进行了梳理;然后对碳资产实物期权特性进行分析,同时引入实物期权方法,并针对... 在全国性碳交易市场逐步构建下,电网公司作为碳交易市场主要参与者,如何进行碳资产价值评估是电网公司面临的问题之一。首先对电网公司碳资产类型及核算方法进行了梳理;然后对碳资产实物期权特性进行分析,同时引入实物期权方法,并针对电网公司获取碳资产的不同途径构建估值模型。最后,通过实例分析得出,目前电网公司通过购买碳配额获得碳资产的期权价值最大,市场价格是影响碳资产期权价值的重要因素。在市场构建初期,采用购买碳配额的履约方式对于电网公司而言更为经济。 展开更多
关键词 碳资产 实物期权 价值评估 敏感性分析
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中国文化价值下的基于问题的学习法分析
6
作者 施应玲 孟雅儒 《华北电力大学学报（社会科学版）》 2015年第5期129-131,共3页
基于问题的学习法(PBL)在加拿大麦克马斯特大学成功实施后,便在美国、欧洲等世界其它国家的医学课程上被广泛使用,后又将此学习法拓展到其它的非医学领域。不同文化价值体系会影响学习主体和教学主体的行为吗?PBL在一个非西方的文化环... 基于问题的学习法(PBL)在加拿大麦克马斯特大学成功实施后,便在美国、欧洲等世界其它国家的医学课程上被广泛使用,后又将此学习法拓展到其它的非医学领域。不同文化价值体系会影响学习主体和教学主体的行为吗?PBL在一个非西方的文化环境中实施会产生与西方类似的学习过程吗?会取得其预期效果吗?本文描述了在中国实施PBL的成效及其形式上的变化、教师在PBL中的角色变化和中国文化价值观对PBL的团队学习效果的影响。 展开更多
关键词 PBL 融合教学法 中国文化价值
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