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题名浅谈初中英语口语教学活动的策略和反思
被引量：28
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作者
孟轲南
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机构
浙江省嘉善县第五中学
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出处
《今日南国（理论创新版）》
2010年第3期33-34,共2页
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文摘
本文旨在本人初中英语口语教学上所进行的探索及经验积累的基础上,对初中英语口语教学实践进行分析和探索,结合初中英语口语教学过程中的实际案例及进行过程中所遇到的困难,简要论述了初中英语口语教学的必要性和面临的挑战以及对应的教学活动实践策略,同时也对在初中英语口语教学进行了反思。
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关键词
初中英语口语教学
教学策略
反思
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中英语任务型教学设计
被引量：5
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作者
孟轲南
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机构
嘉善县嘉善五中英语教研组
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出处
《科技信息》
2009年第30期I0297-I0298,共2页
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文摘
任务型教学是以具体的任务为学习动机,学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。它有助于落实新课程标准的教学理念,有助于克服传统教学法中诸多方面的弊端,如在教学观念上以教师为中心,教学目标上只注重语法知识的讲授而忽视实际能力的培养,教学方法呆板,忽视学生的心理发展特点,忽视学生的学习自我体验等,本文利用任务型教学理论进行了初中英语任务型教学设计的探讨。
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关键词
初中英语教学
任务型教学
任务设计
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分类号
H31
[语言文字—英语]
G63
[文化科学—教育学]
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题名家教英语对课堂英语教学的影响研究
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作者
孟轲南
陈余
张锡波
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机构
浙江嘉善县第五中学
上海外国语大学
浙江嘉善县联邦教育学校
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出处
《中学生英语》
2016年第30期107-109,共3页
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文摘
课堂英语教学是基础,家庭英语教学是补充,两者关系密切。家教英语对课堂英语教学的影响是多方面的,如果两者教学方式方法接近,目标一致,则相互促进,效果显著。本文通过调查研究,导入创造教育理论,设计教学方案,付于实施,经过实际观察,反复论证,分析研究后得出创造性英语教学方法和成功英语教学经验。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。孩子在正式上学前已经有一个学习的过程,幼儿园就是孩子的一个过渡学校。
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关键词
课堂英语教学
教学互动
创造教育
学习小组
阅读任务
阅读过程
传统英语教学
阅读问题
语法讲解
文化导入
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中英语阅读教学中提升学生思维品质的实践
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作者
孟轲南
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机构
浙江省嘉兴市嘉善五中
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出处
《好家长》
2018年第56期68-69,共2页
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文摘
教育不断发展,教育的使命和目标也随着时代不断变化。近年来,核心素养的提出为我们今后的教育指出了更加清晰的方向。'核心素养'的培养不仅仅引领整个教育,同样对每一门课程的教学也是一种导向。英语作为一门基础学科,同样要以核心素养的培养为根本目标。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。思维品质是思辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。本文结合阅读教学,培养学生的思维品质。
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关键词
初中学生
英语阅读教学
提升思维品质
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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