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数学符号语言与自然语言的关系探微
被引量:
3
1
作者
孟
艾
菊
娄亚敏
《现代语文(下旬.语言研究)》
2014年第1期29-31,共3页
数学符号语言脱胎于自然语言,自然语言为数学符号的产生提供条件,自然语言的缺陷使得人们探索简明的符号来表达数学概念和数学关系。本文浅要分析了自然语言对数学符号的产生和发展的影响,并通过自然语言和数学符号语言的简单对比显示...
数学符号语言脱胎于自然语言,自然语言为数学符号的产生提供条件,自然语言的缺陷使得人们探索简明的符号来表达数学概念和数学关系。本文浅要分析了自然语言对数学符号的产生和发展的影响,并通过自然语言和数学符号语言的简单对比显示数学符号语言独有的特点,最后类比汉字"六书"造字法将数学符号语言予以分类。
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关键词
数学符号
自然语言
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职称材料
中国传统“师道”及其对构建新型师生关系的启示
2
作者
孟
艾
菊
《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2013年第S2期10-12,共3页
尊师重道是中华民族的优良传统,师道也在历史的长河中得到不断发展。传统师道蕴含着丰富的内容,简单从师智、师法、师职三个方面来说,就对教师的专业知识、专业技能、道德素养提出了很高的要求。以现代人的眼光去解读传统师道,并剖析师...
尊师重道是中华民族的优良传统,师道也在历史的长河中得到不断发展。传统师道蕴含着丰富的内容,简单从师智、师法、师职三个方面来说,就对教师的专业知识、专业技能、道德素养提出了很高的要求。以现代人的眼光去解读传统师道,并剖析师道背后所隐含的传统师生关系,在传统师道关系中取其精华,去其糟粕,对现代社会背景下的新型师生关系有着积极的意义。
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关键词
传统师道
师生关系
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职称材料
中新小学数学教材中问题解决比较研究——以人教版实验教材和shaping maths教材为例
3
作者
孟
艾
菊
《课程教学研究》
2014年第9期69-71,共3页
数学是一门工具性的学科,其重要的作用就是解决现实问题,小学作为基础教育更要注重学生问题解决能力的培养。本文通过对中国和新加坡课程标准中"问题解决"的定位,以及两个版本教材的编排、呈现方式、问题解决的内容和策略四...
数学是一门工具性的学科,其重要的作用就是解决现实问题,小学作为基础教育更要注重学生问题解决能力的培养。本文通过对中国和新加坡课程标准中"问题解决"的定位,以及两个版本教材的编排、呈现方式、问题解决的内容和策略四个方面的比较,对我国问题解决教学提出几点思考。
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关键词
小学数学
新加坡
问题解决
原文传递
谈数学术语在大众文化传播中的词义变迁
4
作者
娄亚敏
孟
艾
菊
《现代语文(下旬.语言研究)》
2013年第11期117-118,共2页
大众文化传播与日常语言交流都会不断吸纳各种文化领域的新名词、新术语。本研究从大众日常表达与网络流行语中挖掘出数学术语,并从汉语词汇学角度进行词义变迁的思考,得出了六种不同用法。
关键词
数学术语
日常用语
词义变迁
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职称材料
题名
数学符号语言与自然语言的关系探微
被引量:
3
1
作者
孟
艾
菊
娄亚敏
机构
浙江省宁波大学教师教育学院
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2014年第1期29-31,共3页
基金
教育部人文社科课题"文化视域下的数学课程思维及小学教师素养跟进研究"资助项目成果
文摘
数学符号语言脱胎于自然语言,自然语言为数学符号的产生提供条件,自然语言的缺陷使得人们探索简明的符号来表达数学概念和数学关系。本文浅要分析了自然语言对数学符号的产生和发展的影响,并通过自然语言和数学符号语言的简单对比显示数学符号语言独有的特点,最后类比汉字"六书"造字法将数学符号语言予以分类。
关键词
数学符号
自然语言
分类号
H0-05 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
中国传统“师道”及其对构建新型师生关系的启示
2
作者
孟
艾
菊
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2013年第S2期10-12,共3页
文摘
尊师重道是中华民族的优良传统,师道也在历史的长河中得到不断发展。传统师道蕴含着丰富的内容,简单从师智、师法、师职三个方面来说,就对教师的专业知识、专业技能、道德素养提出了很高的要求。以现代人的眼光去解读传统师道,并剖析师道背后所隐含的传统师生关系,在传统师道关系中取其精华,去其糟粕,对现代社会背景下的新型师生关系有着积极的意义。
关键词
传统师道
师生关系
Keywords
traditional teacher doctrine
teacher-student relationship
分类号
G456 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中新小学数学教材中问题解决比较研究——以人教版实验教材和shaping maths教材为例
3
作者
孟
艾
菊
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《课程教学研究》
2014年第9期69-71,共3页
文摘
数学是一门工具性的学科,其重要的作用就是解决现实问题,小学作为基础教育更要注重学生问题解决能力的培养。本文通过对中国和新加坡课程标准中"问题解决"的定位,以及两个版本教材的编排、呈现方式、问题解决的内容和策略四个方面的比较,对我国问题解决教学提出几点思考。
关键词
小学数学
新加坡
问题解决
分类号
O1-4 [理学—数学]
原文传递
题名
谈数学术语在大众文化传播中的词义变迁
4
作者
娄亚敏
孟
艾
菊
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2013年第11期117-118,共2页
文摘
大众文化传播与日常语言交流都会不断吸纳各种文化领域的新名词、新术语。本研究从大众日常表达与网络流行语中挖掘出数学术语,并从汉语词汇学角度进行词义变迁的思考,得出了六种不同用法。
关键词
数学术语
日常用语
词义变迁
分类号
H136 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学符号语言与自然语言的关系探微
孟
艾
菊
娄亚敏
《现代语文(下旬.语言研究)》
2014
3
下载PDF
职称材料
2
中国传统“师道”及其对构建新型师生关系的启示
孟
艾
菊
《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2013
0
下载PDF
职称材料
3
中新小学数学教材中问题解决比较研究——以人教版实验教材和shaping maths教材为例
孟
艾
菊
《课程教学研究》
2014
0
原文传递
4
谈数学术语在大众文化传播中的词义变迁
娄亚敏
孟
艾
菊
《现代语文(下旬.语言研究)》
2013
0
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职称材料
已选择
0
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