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小学语文教材中模范人物身份类型研究
1
作者 孟思欣 《教育参考》 2016年第6期94-99,共6页
选择和编撰语文教科书中的模范人物是向学生传递价值观,塑造学生人格的重要方式,有利于促进学生全面发展。通过对苏教版小学语文教材进行梳理发现,受传统观念影响,王侯将相士、文学家等身份类型在小学语文教材中占很大比重;领袖模范在... 选择和编撰语文教科书中的模范人物是向学生传递价值观,塑造学生人格的重要方式,有利于促进学生全面发展。通过对苏教版小学语文教材进行梳理发现,受传统观念影响,王侯将相士、文学家等身份类型在小学语文教材中占很大比重;领袖模范在苏教版小学语文教科书中的数目稍有减少,但所选事迹较之以往更加丰满且立体;科学家、工程师、医务工作者和普通劳动者等受到重视,所占比重逐渐上升;但同时同龄模范人物遭到忽视,运动员所占比重也相对较少。鉴于此,今后小学语文教科书中模范人物的选取应以"全面而具有代表性""与时俱进,体现时代特征""贴近学生生活,回归学生的世界"为基本准则。 展开更多
关键词 小学语文 模范人物 身份类型 价值取向
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“立德树人”视角下学校人才培养目标的实然与应然之差异
2
作者 孟思欣 《基础教育参考》 2017年第9期7-9,共3页
学校的人才培养目标不仅影响着个体发展,也影响着整个社会的健康发展.反思 当前学校教育,很多学校过度偏向了对学生成“材”、成“器”的教育而对成“人”教育重视不足, 造成了学校人才培养目标实然与应然的差异,这将导致教育的工具化倾... 学校的人才培养目标不仅影响着个体发展,也影响着整个社会的健康发展.反思 当前学校教育,很多学校过度偏向了对学生成“材”、成“器”的教育而对成“人”教育重视不足, 造成了学校人才培养目标实然与应然的差异,这将导致教育的工具化倾向,不利于学生身心 健康发展和整个社会的健康发展.因此,学校应从“立德”和“树人”两个方面来缩小人才培养目标的实然与应然之差异. 展开更多
关键词 立德树人 学校教育 人才培养
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