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海马齿和长茎葡萄蕨藻的营养成分分析及评价 被引量：16
1
作者 唐贤明 刘小霞 +3 位作者 孟凡同 王爱民 顾志峰 刘春胜 《热带生物学报》 2018年第2期129-135,共7页
为了解海马齿(Sesuvium portulacastrum)和长茎葡萄蕨藻(Caulerpa lentillifera)的营养结构,笔者测定了2种植物的粗营养成分、氨基酸组成及矿物质含量,并进行了营养学评价。结果表明:(1)海马齿和长茎葡萄蕨藻中水分含量较高,占90%以上;... 为了解海马齿(Sesuvium portulacastrum)和长茎葡萄蕨藻(Caulerpa lentillifera)的营养结构,笔者测定了2种植物的粗营养成分、氨基酸组成及矿物质含量,并进行了营养学评价。结果表明:(1)海马齿和长茎葡萄蕨藻中水分含量较高,占90%以上;粗蛋白含量分别占其干质量的14.23%和9.22%;两者脂肪含量均较低,分别占其干质量的2.16%和0.81%;灰分、多糖和粗纤维含量较多,均占其干质量的80%以上。(2)海马齿和长茎葡萄蕨藻尽管蛋白质含量不是很高,但氨基酸分析显示,两者氨基酸种类齐全,配置良好,氨基酸评分分别为61.31和66.69,高于海带(47)和紫菜(54);第1限制性氨基酸均为胱氨酸+甲硫氨酸;呈味氨基酸分别占氨基酸总量的40.69%和49.13%,谷氨酸、脯氨酸、甘氨酸、天冬氨酸等含量亦较高。(3)海马齿和长茎葡萄蕨藻中Na,K,Mg,Ca,Fe,Mn,Zn,Se等矿物质元素含量较高。海马齿和长茎葡萄蕨藻富含人体必需氨基酸及矿物元素,具有较高的食用开发价值。 展开更多
关键词 海马齿 长茎葡萄蕨藻 氨基酸 矿物质 营养学评价
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体育游戏插入时机的理性把握 被引量：1
2
作者 孟凡同 《小学教学参考》 2020年第24期20-21,共2页
小学生对体育游戏有特殊兴趣,教师抓住学生的运动心理展开教学布设,在课堂导入时、合作互动时、训练实践时、课堂结束时,为学生投放一些适合的体育游戏,可以成功启动学生的运动思维,让学生在游戏活动中建立起健康认知,提升学生的运动水平。
关键词 体育游戏 插入时机 理性把握
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不同用量的呼吸环和陶瓷环处理养殖废水中氨氮的效果
3
作者 孟凡同 郑兴 +2 位作者 崔云亮 王爱民 顾志峰 《热带生物学报》 2017年第1期7-13,共7页
采用挂膜法在曝气式生物滤池中比较分析不同用量的呼吸环和陶瓷环处理养殖废水时NH_4^+-N,NO_2^--N的质量浓度变化,并构建浓度变化模型公式。结果表明,不同生物滤料、不同用量的NH_4^+-N质量浓度均随处理时间延长而逐渐下降,NO_2^--N质... 采用挂膜法在曝气式生物滤池中比较分析不同用量的呼吸环和陶瓷环处理养殖废水时NH_4^+-N,NO_2^--N的质量浓度变化,并构建浓度变化模型公式。结果表明,不同生物滤料、不同用量的NH_4^+-N质量浓度均随处理时间延长而逐渐下降,NO_2^--N质量浓度先上升至峰值然后下降。14%红色呼吸环、10%红色呼吸环NH_4^+-N和NO_2^--N处理效果最优,处理的第21~23天NH_4^+-N达最低值(0.056±0.014)mg·L^(-1),去除率为97.37%;处理的第10天NO_2^--N达到峰值(1.722±0.014)mg·L^(-1),第24~26天达最低值(0.024±0.009)mg·L^(-1)。不同比例不同生物滤料NH_4^+-N去除效果满足模型公式y=a/(1+be^(cx))+d,NO_2^--N去除效果满足模型公式y=x^ae^((b/x+cx))+d。 展开更多
关键词 生物滤料 比例 曝气式生物滤池 NH4+-N去除 拟合模型
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体育教学培养学生的锻炼习惯探究
4
作者 孟凡同 《小学教学参考》 2020年第27期21-22,共2页
体育教学的最优目标是培养学生的锻炼习惯,让学生形成终身锻炼的意识,使学生获得身心的健康发展.习惯是积久养成的,在小学阶段,教师应不断探究有效的教学方法,从更新观念、创新手段、精设内容、指导方法等方面来培养学生的锻炼习惯,为... 体育教学的最优目标是培养学生的锻炼习惯,让学生形成终身锻炼的意识,使学生获得身心的健康发展.习惯是积久养成的,在小学阶段,教师应不断探究有效的教学方法,从更新观念、创新手段、精设内容、指导方法等方面来培养学生的锻炼习惯,为学生的终身锻炼奠定良好的基础. 展开更多
关键词 体育教学 锻炼习惯 更新观念 创新手段 精设内容 指导方法
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基于gyrB基因的地衣芽孢杆菌PCR快速检测方法的建立 被引量：8
5
作者 李宏 吴海武 +3 位作者 孟凡同 孙乐弟 谢珍玉 李立英 《海南大学学报（自然科学版）》 CAS 2013年第3期230-233,239,共5页
根据6株地衣芽孢杆菌(Bacillus licheniformis)的gyrB基因序列设计了1对特异性引物F1和R1,扩增产物大小为303 bp,以此引物对为基础,成功建立了灵敏度为1×10-3mg·L-1(约为200个细菌/反应)的地衣芽孢杆菌PCR快速检测方法 .该方... 根据6株地衣芽孢杆菌(Bacillus licheniformis)的gyrB基因序列设计了1对特异性引物F1和R1,扩增产物大小为303 bp,以此引物对为基础,成功建立了灵敏度为1×10-3mg·L-1(约为200个细菌/反应)的地衣芽孢杆菌PCR快速检测方法 .该方法具有快速、灵敏度高、特异性强等优点,它为今后从微生物群落结构复杂的环境中分离地衣芽孢杆菌奠定了良好的基础. 展开更多
关键词 地衣芽孢杆菌 gyrB基因 PCR
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5种生物滤料挂膜期间氨氮去除效果的比较 被引量：6
6
作者 郑兴 崔云亮 +2 位作者 姚瑶 孟凡同 顾志峰 《琼州学院学报》 2015年第2期80-84,共5页
采用自然挂膜法,研究了封闭循环水养殖系统中5种生物滤料挂膜期氨氮、亚硝酸盐氮和硝酸盐氮含量的变化趋势和相互关系,结果表明:在生物膜挂膜期间,5种不同生物滤料的氨氮质量浓度均随着系统运行时间的延长而逐渐下降,亚硝酸盐氮质量浓... 采用自然挂膜法,研究了封闭循环水养殖系统中5种生物滤料挂膜期氨氮、亚硝酸盐氮和硝酸盐氮含量的变化趋势和相互关系,结果表明:在生物膜挂膜期间,5种不同生物滤料的氨氮质量浓度均随着系统运行时间的延长而逐渐下降,亚硝酸盐氮质量浓度先升后降,硝酸盐氮质量浓度则是逐渐上升.5种生物滤料中,珊瑚砂和红色呼吸环的效果最优,约23 d完成挂膜,氨氮去除率为93.0%和92.5%. 展开更多
关键词 生物滤料 循环水养殖系统 挂膜 氨氮 水处理
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自主学练模式在小学体育教学中的运用
7
作者 孟凡同 《教育艺术》 2020年第11期63-63,共1页
教师为学生创设自主学练情境,给学生提出更多训练要求,不仅可以帮助学生理清自主学练目标,而且可以优化自主学练程序、创新自主学练活动,让学生在自主发现、自主感知、自主调控中形成学科素养,拓宽学生的自我发展空间. 一、厘清自主学... 教师为学生创设自主学练情境,给学生提出更多训练要求,不仅可以帮助学生理清自主学练目标,而且可以优化自主学练程序、创新自主学练活动,让学生在自主发现、自主感知、自主调控中形成学科素养,拓宽学生的自我发展空间. 一、厘清自主学练目标 教师在课堂教学之初,要通过多种形式,为学生展示训练目标,让学生明确训练内容.教师在对学生自主学练目标设计时,需要充分了解学生的个性化需求,不同学段学生运动基础和训练兴趣存在个体差异,教师对此需要有更多考量.展开多种形式的学情调查,给学生提供更多训练选择,让学生自然进入训练环节.如果有必要,教师不妨与学生一起设计训练目标,这对学生自主学练有更多支持作用. 展开更多
关键词 自主学练 小学体育 学科素养 学情调查 训练环节 自主发现 训练兴趣 个性化需求
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