基因分型指导非瓣膜性房颤患者华法林抗凝治疗的研究 被引量：11

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作者 刘娜 张抗怀 +1 位作者 苏燕胜 孙隆梅 《中国医院药学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第8期654-658,共5页

目的:评价基因分型指导非瓣膜性房颤(NVAF)患者华法林抗凝治疗的有效性及安全性,探讨基因检测技术在华法林个体化治疗中的意义。方法:纳入符合条件的CHA2DS2-VASc≥2分(即卒中高危者)、无用药禁忌且初次使用华法林抗凝的NVAF患者,随机... 目的:评价基因分型指导非瓣膜性房颤(NVAF)患者华法林抗凝治疗的有效性及安全性,探讨基因检测技术在华法林个体化治疗中的意义。方法:纳入符合条件的CHA2DS2-VASc≥2分(即卒中高危者)、无用药禁忌且初次使用华法林抗凝的NVAF患者,随机分为常规治疗组和个体化治疗组。常规治疗组给予华法林3 mg·d^(-1)起始治疗;个体化治疗组检测CYP2C9*2、CYP2C9*3和VKORC1(G-1639A)基因多态性,依据国际华法林遗传药理学联盟的权威公式计算的初始剂量进行治疗;两组常规监测INR,使INR维持在2.0~3.0之间;随访3个月,比较两组INR达标所需时间、主要出血/血栓栓塞事件的差异。结果:两组基线特征比较差异无统计学意义(P>0.05);个体化治疗组INR达标所需时间短(P<0.05);常规治疗组有1例发生脑卒中,6例发生轻微出血(牙龈/鼻腔出血、皮肤淤斑和血尿),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于基因多态性的华法林初始剂量预测模型对实现华法林个体化治疗具有一定指导意义,INR达标时间更早且临床疗效更高。 展开更多

关键词 华法林 CYP2C9 VKORC1 基因多态性 非瓣膜性房颤

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参考答案

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作者 刘兴华 孙隆梅 《中学数学教学参考（初二初三学生版）》 2003年第9期49-50,共2页

关键词 参考答案 初中 教学 解题

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小学语文课堂教学的有效性研究

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作者 孙隆梅 《中华少年》 2017年第9期48-49,共2页

课堂教学是小学语文教学的基本形式,是学生学习语文知识,培养语文能力和语文素养的基本途径。然而课堂教学的时间有限,如何通过有限的课堂教学让学生获得最大的进步和发展是新课程改革对语文学科提出的一项重要课题。而小学语文课堂教... 课堂教学是小学语文教学的基本形式,是学生学习语文知识,培养语文能力和语文素养的基本途径。然而课堂教学的时间有限,如何通过有限的课堂教学让学生获得最大的进步和发展是新课程改革对语文学科提出的一项重要课题。而小学语文课堂教学的有效性成为解决这一问题的重要途径。 展开更多

关键词 小学 语文课堂教学 有效性

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朋友，青苹果摘不得

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2004年第10期40-41,共2页

每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐渐成熟，会开始关注异性，希望了解他们并与他们交往。这是一种正常的心理现象，并不是一件丢人和见不得人的事，更不是道德品质不好。

关键词 道德品质 初中生 学习辅导 人际关系 早恋

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因式分解的常用方法与技巧

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作者 孙隆梅 刘兴华 《初中生学习技巧》 2004年第9期22-23,共2页

运用公式法和分组分解法分解因式是因式分解时常用的两种重要方法．那么怎样合理利用这两种方法分解因式呢?本文介绍几种技巧供同学们学习时参考。

关键词 初中 学习指导 因式分解 公式法 分组分解法 数学

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关注社会热点、培养创新能力

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作者 刘兴华 孙隆梅 《中学数学教学参考（初二初三学生版）》 2003年第8期14-15,共2页

关键词 社会热点 创新能力 能力培养 素质教育 中学 数学 教学

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谈谈初中男女生的正常交往

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作者 孙隆梅 刘兴华 《初中生学习技巧》 2002年第7期38-39,共2页

关键词 初中生 人际交往 身心健康 自制力 交往方式

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巧解化学选择题

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2004年第2期27-28,共2页

关键词 化学 选择题 初中 解法 分析比较法

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2004年中考化学模拟试题（二）

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2004年第6期41-43,共3页

关键词 2004年 中考 模拟试题 参考答案 化学

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巧用不变量 妙解中考题

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2003年第5期22-23,共2页

关键词 不变量 中考 初中 化学教学 计算题 解题技巧

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解“分式”题常见错误剖析

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作者 刘兴华 孙隆梅 《中学数学教学参考（初二初三学生版）》 2003年第11期19-20,共2页

关键词 分式题 错解分析 初中 数学

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作文中语言润色的方法与技巧

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作者 孙隆梅 刘兴华 《初中生学习技巧》 2004年第8期42-43,共2页

文章的主题是灵魂．材料是血肉，结构是骨架，那么语言则是文章的细胞，如果没有活的细胞，其他均将不复存在。可见，语言是文章的第一要素。

关键词 作文教学 初中 语言润色 附加成分法 语序倒装法 修辞法 幽默法

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获得学习成功的十二条经验

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2002年第9期4-5,共2页

关键词 学习目标 课前预习 课堂讨论 课外活动 学习指导

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和初一同学谈谈课堂学习

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2002年第12期4-4,共1页

关键词 初一 课堂学习 学习方法 课堂练习 解题技巧

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怎样抓住学习的重点

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2003年第7期8-8,共1页

关键词 学习重点 学习方法 课前预习 课堂听讲 系统复习

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初中生如何处理背后议论

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作者 刘兴华 孙隆梅 《初中生学习技巧》 2002年第11期39-39,共1页

关键词 初中生 人际关系 心理辅导

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