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建立我国教育学,革新教育学的教学工作 被引量:3
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作者 陶林 《学术月刊》 1958年第8期25-28,共4页
“要有自己的教育学,完全应该。六亿人口,是一条‘巨龙’,自己的教育学都没有,说不过去。”这是陆定一同志在江苏农业中学座谈会上对全国教育科学工作者提出的庄严号召,也是有力的鞭策。全国工农业生产正在以万马奔腾的气势飞跃前进。... “要有自己的教育学,完全应该。六亿人口,是一条‘巨龙’,自己的教育学都没有,说不过去。”这是陆定一同志在江苏农业中学座谈会上对全国教育科学工作者提出的庄严号召,也是有力的鞭策。全国工农业生产正在以万马奔腾的气势飞跃前进。紧接着工农业生产的大跃进,就提出了技术革命文化革命的迫切要求。教育事业是提高人民文化水平,输送技术干部的事业,为政治服务的事业,为生产服务的事业。因此,在目前的形势下,就自然而然的出现了文化教育大跃进的新气象。所以“八大”二次会议向全国人民发出了向技术革命和文化革命进军的伟大号召。随着文化教育的大跃进。 展开更多
关键词 教育学教学 教学工作 大跃进 教育学教材 中小学教师 教育科学工作者 教育工作者 教育思想 文化教育 技术革命
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我对当前高等教育改革的建议 被引量:1
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作者 陶林 《上海高教研究》 CSSCI 1990年第1期43-47,共5页
<正> 一、高教改革的指导思想治理经济环境,整顿经济秩序,深化改革,是我国今后两三年内的政治任务,是一切工作的指导思想。那么,具体地说,高等教育改革的指导思想是什么呢? 第一,抓主要矛盾。高等教育存在着很多矛盾,改革要抓主... <正> 一、高教改革的指导思想治理经济环境,整顿经济秩序,深化改革,是我国今后两三年内的政治任务,是一切工作的指导思想。那么,具体地说,高等教育改革的指导思想是什么呢? 第一,抓主要矛盾。高等教育存在着很多矛盾,改革要抓主要矛盾。什么是高等教育的主要矛盾呢?经费短缺,迫使高校用“创收”的办法来缓和经济困难,造成教师厌教、学生厌学,教学质量下降。这是高等教育的主要矛盾,也是第一位的矛盾。解决高教经费困难的出路,最好的办法是校内优化组织,校际横向调整。这就要改革管理体制,为顺利实现校内优化组织、校际横向调整创造条件。 展开更多
关键词 中国 高等教育 教育改革
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应把民办高校列入国家正式教育制度
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作者 陶林 《教育发展研究》 CSSCI 1989年第1期42-43,共2页
党的十一届三中全会以来,实行一系列改革、开放政策,产品经济让位给有计划的商品经济,集体经济与个体经济也有了很大的发展。单一的公办高等学校,已经和社会主义初级阶段的现状不相适应。民办高等学校不仅需要,而且事实上已经存在,只是... 党的十一届三中全会以来,实行一系列改革、开放政策,产品经济让位给有计划的商品经济,集体经济与个体经济也有了很大的发展。单一的公办高等学校,已经和社会主义初级阶段的现状不相适应。民办高等学校不仅需要,而且事实上已经存在,只是还没有被国家正式承认。作为我国的一种正式教育制度,民办高等学校问题。 展开更多
关键词 民办高等学校 民办高校 产品经济 高等教育制度 社会主义初级阶段 相适应 十一届三中全会 毕业生 个体经济 科技人才
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实行校长负责制必须解决的几个问题
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作者 陶林 《教育发展研究》 1988年第2期30-32,共3页
高等学校实行校长负责制,是办好高校必不可少的一个条件,也是教育体制改革的一项根本措施。校长负责制已经酝酿好几年了,中央也作了正式规定,现在再也不能停留在口头上,而必须有一系列的具体措施。
关键词 校长负责制 高等学校 副校长 学校行政 教育体制改革 社会主义 根本措施 高校 方针政策 教育方针
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教育工作的战略重点应放在哪里?
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作者 陶林 《理论战线》 1983年第19期1-9,共9页
(一) 胡耀邦同志在十二大报告中提出:“从1981年到本世纪末的二十年,我国经济建设总的奋斗目标是力争使全国工农业的年产值翻两番。”这是我们考虑一切工作的出发点,离开翻两番这个战略目标,就偏离了十二大路线。因此,教育工作必须为翻... (一) 胡耀邦同志在十二大报告中提出:“从1981年到本世纪末的二十年,我国经济建设总的奋斗目标是力争使全国工农业的年产值翻两番。”这是我们考虑一切工作的出发点,离开翻两番这个战略目标,就偏离了十二大路线。因此,教育工作必须为翻两番这个战略目标作出积极的贡献。实践已经证明,在经济建设中,经济效益的大小,产值增长的快慢,决定于科学水平的高低。湖北省襄樊市。 展开更多
关键词 战略重点 农业中学 农业学校 农村
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论普通中学职业化——兼论学制改革
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作者 陶林 《教育研究》 1985年第3期27-29,共3页
现行的普通中学制度,弊端很多,应实行职业化,一律改为职业学校。普通初中改为初级职业学校,学制四年,培养具有相当现在普通初中的文化水平和基本劳动技能的劳动预备军,毕业后一律参加工农业及第三产业的劳动。
关键词 学制改革 普通中学 职业化 劳动技能 职业学校 普通初中 文化水平 第三产业
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当前教育工作应该抓什么?
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作者 陶林 《教育研究》 1981年第2期25-28,共4页
为了贯彻党中央书记处对教育工作的重要指示,我们认为,当前教育工作应该着重抓好以下五件事情。
关键词 教育工作 教育学 教育发展 中央书记处
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对当前师资队伍建设的几点意见
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作者 陶林 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 1985年第3期69-72,共4页
(一) 提高教师的政治业务水平,建设一支合乎规格的教师队伍,不仅是提高教学质量的关键,而且是教育工作带战略性的措施。党的十二大已经把教育列为四化建设的战略重点。鉴于教育领域面广、层次多,不能不分轻重缓急,头发胡子一把抓,因而... (一) 提高教师的政治业务水平,建设一支合乎规格的教师队伍,不仅是提高教学质量的关键,而且是教育工作带战略性的措施。党的十二大已经把教育列为四化建设的战略重点。鉴于教育领域面广、层次多,不能不分轻重缓急,头发胡子一把抓,因而也必须有自己的战略重点。教育工作的战略重点,应当以也只能以最有效地促进科学技术进步,从而保证到二○○○年实现工农业总产值翻两番的战略目标为出发点。从整个教育事业看,必须狠抓哪个环节,才能最有效地促进科学技术的进步呢?我认为第一是大力发展高等教育,尽快地为四化建设培养又多又好的人才;第二是加速中等教育体制改革的步伐,大力开展职工业余教育,为工农业技术改造与技术推广培养劳动后备军。但要达到上述目的,首要的问题就是要重视师资队伍建设,把培养一支数量足、质量高、合乎规格的教师队伍,放在教育工作战略重点的高度来考虑。 展开更多
关键词 战略重点 师资队伍建设 教师队伍 教育工作 博士研究生 教育体制改革 高等教育 科学技术进步 高等学校教师 培养研究生
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高等学校要办成“独立的实体”——关于高等学校管理体制改革的意见
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作者 陶林 《教育研究》 1984年第11期8-11,共4页
高等学校的体制改革关系到高校改革的全局,影响甚大。高校体制改革的出发点,应是有利于调动各方面的积极性,有利于为社会主义现代化建设培养数量多、质量高的各种专门人才。改革会遇到许多问题,会有不同的意见。这就需要对高等学校... 高等学校的体制改革关系到高校改革的全局,影响甚大。高校体制改革的出发点,应是有利于调动各方面的积极性,有利于为社会主义现代化建设培养数量多、质量高的各种专门人才。改革会遇到许多问题,会有不同的意见。这就需要对高等学校的实际情况,对高等教育的外部与内部关系作充分的调查研究,并广泛讨论,集思广益。这里发表孙陶林同志关于这项改革的意见,供研究参考。 展开更多
关键词 学校管理体制改革 高等学校 社会主义现代化建设 实体 专门人才 高等教育 集思广益 高校
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试论我国高等学校的模式
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作者 陶林 《教育发展研究》 1988年第3期53-55,共3页
我国的高等学校,现在已有1000多所。党的十一届三中全会以来,虽然进行过一些改革,也取得了不少进展,但实际上还没有跳出苏联模式的圈子。这种单一的、死板的模式,不符合当前我国国情,不能为我国社会主义初级阶段建设服务,不能适应建设... 我国的高等学校,现在已有1000多所。党的十一届三中全会以来,虽然进行过一些改革,也取得了不少进展,但实际上还没有跳出苏联模式的圈子。这种单一的、死板的模式,不符合当前我国国情,不能为我国社会主义初级阶段建设服务,不能适应建设具有中国特色的社会主义的需要。要建成我国高等学校的模式,使我国高等学校富有生机和活力,必须从我国当前的实际情况出发。什么是我国当前的实际情况呢?赵紫阳同志在党的十三大的报告中说:“……十亿人口八亿在农村,基本上还是用手工工具搞饭吃; 展开更多
关键词 高等学校 社会主义初级阶段 学校规模 相对独立 教学质量 主要任务 专门人才 十一届三中全会 培养研究生 苏联模式
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关于供暖管理节能的探讨
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作者 陶林 《经济技术协作信息》 2017年第22期77-77,共1页
我国供暖目前正飞速发展并面临重大挑战和机遇。“十八大”中将“有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境”立为党的奋斗目标。随着我国经济、科技的飞... 我国供暖目前正飞速发展并面临重大挑战和机遇。“十八大”中将“有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境”立为党的奋斗目标。随着我国经济、科技的飞速发展,人民生活水平不断提高,人们对供暖需求日益增加,以至于供暖范围不断扩大,建筑能耗也在逐步提高。这一系列因果带来了两方面问题:一为就目前社会发展来看,供需矛盾日益突出;二为节能供暖发展水平与当前社会不相适应。本文将就这两方面问题进行论述。 展开更多
关键词 供暖现状 供暖节能 节能管理
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