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异常子宫出血患者宫腔镜术后不同时间放置曼月乐的临床效果研究
1
作者 孙长娥 林雪 +1 位作者 张密 李彦斌 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第9期205-207,共3页
探究异常子宫出血(AUB)患者宫腔镜术后不同时间放置曼月乐的临床效果。方法 将我院2021.6月-2022.6月收治的90例AUB患者作为研究对象,分成实验组和对照组,每组45例,其中对照组在术后3天放置曼月乐,实验组在术后7天放置曼月乐,对比两组... 探究异常子宫出血(AUB)患者宫腔镜术后不同时间放置曼月乐的临床效果。方法 将我院2021.6月-2022.6月收治的90例AUB患者作为研究对象,分成实验组和对照组,每组45例,其中对照组在术后3天放置曼月乐,实验组在术后7天放置曼月乐,对比两组不同时间放置曼月乐后闭经情况、宫腔粘连、月经失调、平均子宫膜厚度、平均月经量大小、生活质量、临床疗效、满意度以及不良反应发生情况。结果 治疗后,两组临床疗效、生活质量、闭经情况、宫腔粘连、月经失调、平均子宫膜厚度、平均月经量大小等情况均无明显差异;实验组患者发生子宫出血3例,对照组出现子宫出血11例,分别占比6.67%和24.44%;实验组出现较为明显疼痛2例,对照组出现较为明显疼痛10例,两组分别占比4.44%,22.22%,差异有统计学意义(P0.05)。结论 在AUB患者宫腔镜术后无论3d或7d进行曼月乐辅助治疗,其最终临床疗效差距不大,但在出血与否及疼痛度深浅方面,实验组更占优势。 展开更多
关键词 AUB 宫腔镜术 曼月乐 临床效果
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硬膜外麻醉分娩镇痛对镇痛效果、产程、产后出血量的影响
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作者 王植丰 孙长娥 +1 位作者 李晓东 张光 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第1期75-77,共3页
探讨分娩后产妇镇痛效果、产程及产后出血受到硬膜外麻醉的影响程度。方法:选本院自然分娩足月初产妇200例(时间为2020年5月-2021年5月),分为例数均为100例的镇痛组、非镇痛2组;非镇痛组实施罗哌卡因麻醉方法,镇痛组在罗哌卡因的基础上... 探讨分娩后产妇镇痛效果、产程及产后出血受到硬膜外麻醉的影响程度。方法:选本院自然分娩足月初产妇200例(时间为2020年5月-2021年5月),分为例数均为100例的镇痛组、非镇痛2组;非镇痛组实施罗哌卡因麻醉方法,镇痛组在罗哌卡因的基础上实施“右美托咪定 硬膜外麻醉”,对比两组镇痛效果、产程、产后出血量。结果:镇痛组镇痛效果高于非镇痛组且产程时间非镇痛组(P<0.05);分娩后镇痛组产妇的出血量为(123.38±25.96)ml,明显低于非镇痛组的(145.58±32.14)ml,且各项血流动力学指标优于非镇痛组(P<0.05)。结论:在罗哌卡因和右美托咪定混合液的基础上联合使用硬膜外麻醉方法,不仅能够有效提高各产程的镇痛效果,还有效缩短产程时间、降低产后出血量。 展开更多
关键词 硬膜外麻醉 分娩镇痛 产程 产后出血量 影响分析
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输注果糖注射液对妊娠期糖尿病患者剖宫产术后糖代谢的影响
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作者 孙长娥 王植丰 +1 位作者 李晓东 张光 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第1期57-59,共3页
探讨妊娠期糖尿病剖宫产术患者在接受输注果糖注射液治疗后糖代谢的变化。方法:选本院80例妊娠期糖尿病患者(时间为2020年3月-2021年3月)作为研究对象,随机将80例研究对象分为例数相同的两组(观察组与对照组,各40例);观察组输注果糖注射... 探讨妊娠期糖尿病剖宫产术患者在接受输注果糖注射液治疗后糖代谢的变化。方法:选本院80例妊娠期糖尿病患者(时间为2020年3月-2021年3月)作为研究对象,随机将80例研究对象分为例数相同的两组(观察组与对照组,各40例);观察组输注果糖注射液,对照组输注“葡萄糖 胰岛素”;观察两组血糖水平、低血糖及不良反应情况。结果:两组血糖水平、血常规、尿常规均无统计学意义(P> 0.05);观察组低血糖及不良反应发生率均低于对照组且有统计学意义(P<0.05)。结论:对妊娠期糖尿病患者输注果糖注射液,能够有效控制血糖,并减少低血糖及不良反应发生。 展开更多
关键词 输注果糖注射液 “葡萄糖 胰岛素” 妊娠期糖尿病患者 剖宫产 术后糖代谢 影响分析
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让学生在课堂中飞翔
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作者 孙长娥 《新校园（上旬刊）》 2009年第8期97-97,共1页
十几年来笔者一直教语文这门学科，总感觉阅读教学是语文教学中的重中之重。但长期以来，语文阅读教学效率低下，一直成为语文教师的一大困惑。经大家在一起研究，才发现平时的教学中课堂是属于教师的，阅读也是教师的，学生没有积极主... 十几年来笔者一直教语文这门学科，总感觉阅读教学是语文教学中的重中之重。但长期以来，语文阅读教学效率低下，一直成为语文教师的一大困惑。经大家在一起研究，才发现平时的教学中课堂是属于教师的，阅读也是教师的，学生没有积极主动地参与学习，更未能有效地参与阅读的感知、理解、评价和创造的全过程。 展开更多
关键词 课堂 学生 语文教学 阅读教学 语文教师 重中之重 教学效率 语文阅读
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