-
题名大学英语第二课堂教学培养模式探索与实践
被引量：1
- 1
-
-
作者
李倩
孙迪民
蒋华
-
机构
东南大学成贤学院基础部英语组
-
出处
《大学英语教学与研究》
2013年第1期94-96,共3页
-
基金
东南大学成贤学院2012年校级科研项目"大学英语优秀课程建设"(项目编号:1101300180)的部分成果
-
文摘
长期以来,我国大学英语教学的重点和形式比较拘泥于课堂上。随着时代的发展,英语学习更加需要学生听、说等实际应用能力的提高,单一地注重课堂教学使得大学生英语学习的主动性、积极性和潜能未能充分发挥,客观上影响了学生英语学习的质量和效果。开辟并逐步优化英语第二课堂教学,使之与英语教学主渠道相辅相成,能够将枯燥的英语学习转化为丰富而有吸引力的学生活动,大大弥补课堂教学的不足,是改革英语教学观念、增强英语教学效果的理想途径。
-
关键词
大学英语
第二课堂
-
Keywords
college English
extracurricular teaching
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名基于“大学英语学习系统”的教学改革实证研究
- 2
-
-
作者
仲其凯
燕如萍
孙迪民
-
机构
东南大学成贤学院基础部
-
出处
《科技信息》
2010年第26期I0169-I0170,共2页
-
文摘
根据教育部的要求,把计算机和课堂相结合的教学模式广泛应用已成为大学英语教学改革的主流。本研究采用基于"大学英语学习系统"的网络自主听说练习与课堂教学相结合的教学模式,在试点班经过一个学年的教学实验,结果发现,大部分学生对该教学模式感到满意,试点班学生的听说能力也明显高于对照班。
-
关键词
大学英语
教学改革
大学英语学习系统
-
分类号
TP273.22
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
-
-
题名如何利用网络辅助大学英语写作教学研究
- 3
-
-
作者
朱宇博
姜丽
孙迪民
-
机构
东南大学成贤学院
-
出处
《中国科技信息》
2012年第18期136-136,143,共2页
-
基金
东南大学成贤学院教改项目(1101300078)
-
文摘
针对传统写作教学中的不足之处,探讨了如何利用互联网优势及资源来辅助和改进写作教学,为学生提供更好的写作环境和更多的语言输出机会。通过各种教学方法的综合利用及尝试,增加了师生互动,充分发挥学生的写作积极性并提高其自主学习能力和语言运用水平。
-
关键词
英语写作教学
网络
教学模式
语言输入
语言输出
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名大学英语交互式教学模式的探索
- 4
-
-
作者
冯恩玉
谭艳珍
管慧慧
孙迪民
-
机构
东南大学成贤学院
-
出处
《科技信息》
2011年第18期167-167,169,共2页
-
文摘
传统的以教师为中心的教学模式已经不能适应新形势下社会对人才培养的需求,探索更加有效的课堂教学新模式已成为外语教学界亟待解决的问题之一。本文在分析交互式教学的理论依据的基础上,结合新教材《大学体验英语》,探讨了以学生为中心的大学英语交互式教学模式,以期改善教学效果。
-
关键词
大学英语
交互式教学模式
以学生为中心
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名值得注意的悬垂分词现象
- 5
-
-
作者
孙迪民
-
出处
《当代外语研究》
1995年第6期14-16,共3页
-
文摘
悬垂分词(dangling participle)是一个有争议的语法现象,许多语法著作对这类句持否定态度。然而,悬垂分词在英语中是确实存在的。所谓悬垂分词就是指英语句子中现在分词的主语与其所处句子中的主要主语不一致。请看例子:
-
关键词
悬垂分词
逻辑主语
值得注意
分词短语
现在分词
科技英语
句子
人称代词
否定态度
语法词典
-
分类号
H314
[语言文字—英语]
-
-
题名英语告示语
- 6
-
-
作者
孙迪民
-
出处
《当代外语研究》
1995年第7期6-7,共2页
-
文摘
英语告示语(placards)是用在公共场所,书写在引人注目的告示牌上,要求人按章行事的应用文体。其特点是:短小精悍,言简意赅,形式活泼,一目了然。英语告示语的结构归纳起来大致有以下几种:
-
关键词
英语
谢绝参观
告示牌
不准吸烟
请勿动手
公共场所
结构归纳
图书馆
应用文体
PLEASE
-
分类号
H314
[语言文字—英语]
-
-
题名三管调频无线话筒的制作
- 7
-
-
作者
孙迪民
-
出处
《电子制作》
1997年第12期27-27,共1页
-
文摘
该话筒采用直接调频方式,中心频率为90MHz,发射功率约0.5W,最大频偏±50kHz,发射距离不小于50米。
-
关键词
话筒
直接调频方式
传声器
-
分类号
TN641
[电子电信—电路与系统]
-
